본문/내용
Violence & Television
목 차
대중매체의 사회
커뮤니케이션의 도구
볼거리 위주의 구성
TV & SOCIETY
“텔레비전은 시계이자 달력이고, 학교고,
집이고, 교회며, 친구이자 애인이다”
- 영화 ‘올드보이’ 중에서
제2의 사회 TV
‘이유없는 반항’
“ 영국이 이 영화를 TV
에 방영한 이후 영국 청
소년들은 이 영화를 따라
잭 나이프로 사람을 찌르
는 행동을 따라함”
TV는 아이들의 폭성에 영향이 있는 것 인가?
QUESTION!
Bandura, Ross
가설 : 영상은 행동을 결정하는 정도에 영향을 받고,
공격적인 모델은 모방행동의 중요한 소스를 제공한다.
행동은 직접적인 보상과 처벌에 의해서도 형성되지만,
단순히 다른 사람의 행동을 관찰하거나 본받는 것을 통해서
더 주요하게 형성 될 수 있다고 생각함.
공격행위에 있어 ‘모델링 효과’를 보여 줄 수 있다.
사회학습이론
보보인형 실험
연구방법
-피실험 대상: 3살에서 6살까지의 36명의 소년들과 36명의
소녀들이 피험자로 참여함.아동들의 평균 나이는 4년4개월.
비 공격적
모 델
통제집단
공격적
모 델
비
공격적
모델
아이들
공격적
모 델
아이들
손가락 인형을
가지고 조용히 놈.
보보인형은
완전히 무시함
보보인형을 폭력적으로 공격함.
공격적언어 사용
비
공격적
…
요한 것은 법률이다.
(V-CHIP)장착이 필요하다.
한국의영상매체는아이들의폭력성에영향을 미치는가?
QUESTION!
영화 ‘친구’의 예
‘친구’영화를 40번 이상 보고 현실 속 에서 그 장면처럼
친구를 칼로 찌른 경우.
07年 방송학보
정신적 폭력
선악구도의 대립
악당이 폭력의 주체 대부분
악당의 폭력은 ‘나쁜것’
선한자의 폭력은 ‘정당한것’
신체적 폭력
폭력의 장면 상세히 묘사
아이들의 폭력 심리 부추김
“잘 싸우는”주인공이
선망의 대상
왜 ?
프랑크푸르트 학파
-진정한 예술품과 달리 문화상품은 상품물신성에 오염된 채
그 자체로서가 아니라 교환가치에 의해 가치를 지닌다.
- 자본주의, 이윤추구
- 시청률 의식
자신을 판매자
미디어 경영진
인간의 주체
소비자
아이들
아이들
대 안
영상물 분류 등급의 철저한 준수
장르의 다변화를 통한 폭력성의 저지
정서순화교육
비판의식의 강화
제도적 측면
교육적 측면
조사를 마치며..
우리는 현재 TV를 보고 싶지 않아도 볼 수 없지 않게
만드는 사회 안에서 살고 있다. 아이들은 과거와 달리
TV를 통해서 사회를 바라보고 학습한다. 아이들이
잘못된 방향으로 수용되어지지 않게 제도적, 교육적
으로 방향을 모색하고 능동적 사고로 TV를 바라보는
시각을 아이들에게 길러 주어야 한다.
THANK YOU.