[논문] 영어읽기교육에대한연구 - 초, 중등 영어교육을 중심으로

영어 읽기 교육에 대한 연구
- 초, 중등 영어교육을 중심으로 -

Ⅰ. 서론

오늘날 영어의 국제적 위상은 가치 세계어, 국제어라 할 수 있다. 1995년 유네스코 보고서에 따르면 세계인구의 68% 이상, 세계 중요 정보의 80% 이상이 영어를 모국어 또는 공영어로 사용하거나 통용되고 있다. 세계 방송의 60%, 우편 70%, 국제 통화 85%, 컴퓨터 자료 80%가 영어를 사용한다. 이처럼 영어는 세계화의 물결 속에 외국과의 문물교류의 매체로서 그 중요성이 확대되고 있다. 특히 전세계에서 사용되는 각종 학술잡지, 서적 등의 2/3가 영어로 발행되고 있으며, 급변하는 과학기술 및 그 문화를 도입하기 위한 폭넓은 독서가 시급히 요청되고 있다. 이에 발맞추어 교육부에서는 의사 소통 능력의 개발과 외국문화의 이해라는 교육목표 하에 대학 수학능력 시험에서 사고력과 유창성을 강조하고 있으며 초등학교에 영어교육을 도입했고 각 기업체에서는 TOEIC, G-TELP 등의 시험이 강조되고 있다.
그럼에도 우리나라 교육현장에서는 문법 번역식 교수법에 바탕을 둔 읽기와 번역, 그리고 문법 설명에 많은 비중을 두고 있는 형편이다. 따라서 이에 대한 비판이 계속되어 왔고…