본문/내용
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◈노래 부르기를 활용한 언어지도 프로그램이 정신지체아의 언어능력 발달에 미치는 효과
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우리나라 선행연구 : 조음개선이나 어휘력 향상을 위한 연구
연구목적:노래 부르기를 통해서 조음개선을 위한 호흡이 발달될 뿐만 아니라 언어 표현력의 향상에도 도움이 되도록 실질적인 프로그램을 구안하여 치료적 접근을 위한 연구이다.
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2. 정신지체아의 언어적 특성
조음능력
어휘력
호흡력
독해력과
표현력
부족하다
1) 언어발달과 음악 (노래 부르기)관계
아동은 태어나기 전 어머니의 신체 리듬에 반응하여, 출생 후에도
신체적 움직이나 , 그네 태우기 등의 비언어적 음악리듬 소리들
모방 언어적 음악을 즐긴다.
따라서 노래 부르기 통해 언어 발달을 향상시키기 위해서 멜로디의 요소를 사용하며 ,익숙하고 잘 아는 멜로디에 정상적 구어보다 느린 말의 속도와 명료성을 증가시켜 정상적인 언어 과정을 돕는 방법 이라 할 수 있다.
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3. 연구대상 경남 마산시의 J조기치료실에서 특수 교육을 받고 있는 아동 중 언어 발달 지체되어 있으면서 노래 부르기에 흥미를 지니고 있는 만 5세의 정신지체아를 선정하였으며, 이 아동은 소아정신과 의사에 의해 정신지체로 진단을 받았으며 현 언어발달의 수준이 단어 이해 수준에 머물고 있는 상태
2) 생육사 및 가족의 특성
생후 1개월 소근육의 발달이 미숙하였고 15개월 째 걸었으나 모든 행동의
발달이 또래 아이들에 비해 늦어 17개월 경에 병원 상담 결과 정신지체로
…
3) 언어특성
1.아동이 이미 알고 있어서 음역이나 박자에 관계 없이 부르는 동요
2. 동요 중에서 노래말이 간단하거나 반복적이며 의성어가 많이
3.멜로디가 단조로운 동요
4. 기존의 동요곡에 아동에게 언어능력을 향상시키기 위한
5. 회기 당 부르는 시간은 약 10분, 초반부에는 아동이 이미 알고
6. 노래 부르기 통한 연구결과
7. 요약 및 결론
1) 정신지체아의 호흡량의 변화 효과
2) 정신지체아의 조음의 정확성효과
3) 정신지체아의 언어 표
관계 없이 부르는 동요
2. 동요 중에서 노래말이 간단하거나 반복적이며 의성어가 많이
들어 있는 동요
3.멜로디가 단조로운 동요
4. 기존의 동요곡에 아동에게 언어능력을 향상시키기 위한
내용을 노래말로 개사한 동요
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2) 훈련절차
노래부르기 훈련에서 아동이 이미 알고 있는 노래는 연구자와
아동에게 함께 노래를 부른다.
4. 아동이 거울을 보고도 입모양을 정확하게 하지 못하거나 발음이
불명확할 때는 그 부분의 노래를 다시 반복하여 부른다.
5. 회기 당 부르는 시간은 약 10분, 초반부에는 아동이 이미 알고
있는 노래, 후반부로 갈수록 연구자가 노래말을 개사한 노래
2. 연구자가 선정한 노래 중 개사를 하여 아동이 가사를 모르는
노래는 연구자가 가사를 적은 스케치북을 보여주면서 노래를
한 소절씩 먼저 불러 따라 부르게 한다.
3. 아동이 노래를 부를 때 발음을 정확하게 하도록 하기 위해서
처음부터 거울을 보도록 하여 연구자의 입모양을 보면서
노래를 부르도록 한다.
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6. 노래 부르기 통한 연구결과
연구 결과
실험단계
기초선단계
치료선단계
유지선단계
회기
평균0
평균49
평균70
2회*10개
9회*30개
2회*30ea
회기
평균23
평균74
평균77
42개의 단어 카드로 발음 분석
회기
평균15
평균67
평균85
6회*10문항
6회*10문항
2회*10문항
호흡량 변화
언어표현력 검사
조음의 정확도
검사
단위: %
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7. 요약 및 결론
만5세의 정신지체아 1명에게 노래 부르기 훈련을 1주 1회기~3회,
회기 당 약 10분씩 노래 부르기 활동을 실시하여 아동의 호흡량 의 발달, 조음의 정확도향상, 언어 표현력의 변화를 확인한바.
노래 부르기를 활용한 언어지도 프로그램
1) 정신지체아의 호흡량의 변화 효과
2) 정신지체아의 조음의 정확성효과
3) 정신지체아의 언어 표