[장애인복지와 생애주기] 인간발달과 장애 및 장애가족과 생애주기

표현하면 생애기간의 중요한 생
애사건(life events)이 연령 단계별로 수직적으로 연결될 것이다.


2)에릭슨의 인간발달 단계와 특징

에릭슨(Erikson, 1980)은 인간의 생활주기 전반을 총괄하여 이해 가능한 개
넘적 틀로 제시하였다. 에릭슨의 인간발달 및 심리사회적 접근은 개인과 그 환
경에 초점을 두고,8단계의 생애주기에 따라 변화하는 환경과 관련지어 설명
한다. 에릭슨 이론의 핵심은 위기 개념인데, 인간은 각 단계마다 정체성 위기
에 놓이게 되며, 위기는 반드시 부정적 상태를 의미하는 것이 아니라 오히려
변화발달의 가능성을 높일 수 있는 기회가 될 수 있다고 주장한다. 예를 들어,
위기에 처한 사람이 진취적 ? 긍정적으로 위기를 극복한다면 그는 다음 단계
로의 변화를 경험하면서 더 안정된 자아정체감을 가질 수 있으며 위기를 긍정
적으로 해결하지 못한다면 필요한 변화를 위한 준비가 미흡한 상태인 것이다.
에릭슨은 인간발달의 단계별 양상을 다음과 같이 제시한다.


(1) 1단계 구강기(0-1세):신뢰(trust)대 불신(mistrust)

보호자의 일관성 및 신뢰성을 통해 적절한 욕구 충족을 경험한 아동의 경우
신뢰감을 발전시킨다. 그러나 그렇지 못한 경우 불신감을 형성하는데, 특히
유아는 적절한 비율의 신뢰와 불신을 함께 경험하는 것이 중요하다. 적절한 불
신의 경험은 오히려 분별력 있는 신뢰 형성에 필수적인 과정이다.


(2) 2단계 항문기(1-3세):자율성(autonomy)대 의심(doubt)

아동의 독립적 행동에 대한 기본적 인정과 이러한 행동과 인정의 반복을 통
해 아동은 자기통제 및 자기조절 능력을 발달시킨다. 이때 형성되는 자율성은
아동의 생물학적 발달에 따른 내부적 욕구에 의해 시도되는 것이지만, 반동으
로 경험할 수 있는 수치와 회의는 사회적 기대와 압력에 의하여 생겨난다. 특
히 이 시기 장애마동의 경우, 부모의 과잉보호는 장애아동 자신의 의존적 경향
과 함께 타

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