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여해야 한다. 이러한 상호작용을 통해서 부모는 영
아의 자기 주도성과 독립성을 향상시킬 수 있다.

2) 유아 전기의 부모역할

(1) 보호자의 역할
아기가 걷기 시작하면 부모는 보육자에서 보호자로 역할이 변화되면서 많은 어려움을
경험한다. 신체적으로 활동이 많은 유아가 자율성을 시험하고 학습 능력을 증진시킬 수
있도록 부모는 가능한 가장 안전한 환경을 마련하여야 한다. 아기의 안전을 위해 부모는
경찰의 역할을 하게 된다.

(2) 자율성의 발달
2∼3세된 유아는 자신의 다리로 설 수 있으므로 스스로 외부세계를 탐색하기 시작
한다. "나" 또는 "내거야"란 단어를 반복해서 사용하고, 무엇보다도 "아니야" 또는 "싫
어"라는 단어에서 그들의 자율성을 찾아볼 수 있다. 자율성은 생물학적 성숙에 따라 내
부에서 생겨난다. 부모가 유아의 능력에 맞게 어떤 것을 하도록, 예를 들면 스스로 옷입
기, 컵에 물이나 쥬스 따르기 등을 허용하면 유아는 자신의 행동을 통제할 수 있는 능력
을 발달시킨다. 유아의 독립성이 발달될 때에는 더욱 거절하는 행동이 나타나는데, 이것
은 정상적인 발달과정에서 필수적으로 나타나는 현상이다. 부모의 양육태도는 일관성이
있어야 하며, 부정적인 행동보다 긍정적인 행동에 더 관심을 가지고, 유아가 행동을 선
택할 수 있도록 기회를 주어야 한다.

(3) 다양한 경험의 기회 제공
유아가 자조능력(self-helf skill)을 학습할 생물학적 준비가 되면 부모는 인내심을
가지고 학습경험의 기회를 제공해 주어야 한다. 혼자서 음식먹기, 스스로 옷 입기, 대소
변 훈련 등과 같은 훈련과정을 부모가 참고 견디면 유아의 자율성 발달에 도움을 준다.
그러나 서두르거나 비판적인 태도를 보이면 자아존중감이 손상되고 수치심을 갖게된다.
유아의 사회성 발달을 위해서는 또래와 상호작용의 기회를 많이 갖도록 한다. 놀이집
단에서 어울려 놀면서 유아는

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