놀이의 실존적 기능과 내재적 특성

놀이의 실존적 기능과 내재적 특성
목차

1. 실존적 기능

2. 놀이의 내재적 특성

1. 실존적 기능
인간은 왜 놀이를 할까?
인간은 성장 단계에 따라 그에 걸맞은 놀이를 한다.
그러나 전 인류의 문화 속에서 인간이 태어나면서부터 놀이를 하는 경향을 명료하게 설명하기는 쉽지 않다.
그러나 인간은 놀이를 하고 놀이가 좋아 놀 곳을 찾아다니는 것을 보면 놀이가 인간에게 중요한 것임을 틀림없다.
인생에서 즐거움을 가져다주는 것들이라면 어떤 것이나 가볍게 봐서는 안된다. 그러나 개발도상국의 근대화 과정에서는 즐거움을 찾아 노는 것을 좌악시하는 경향이 있으며, 17C 이전까지 유럽이나 북미 사회에서도 청교도적 신념에 입각한 노동윤리에서는 놀이를 좌악시하는 경향이 없지 않았다.
놀이의 생물학적, 심리학적 가치가 있다는 것을 인식하기 전까지 놀이는 중요한 일이 끝난 뒤에나 하는 활동 정도로 치부하여 놀이의 지위를 낮추어 왔으나, 깊이 생각해보면 인간의 삶에 있어서 놀이란 다양한 기능을 갖고 있다. 카플란은 “놀이의 힘”이란 그의 저서에서 어린이들의 놀이가 갖는 기능을 다음 12가지로 적고 있다.

1) 놀이시간은 성장을 돕는다.

2) 놀이는 자발적인 활동이다.

3) 놀이는 어린이에게 행동의 자유를 제공한다.

4) 놀이는 어린이가 주인이 될 수 있는 가상의 세계를 제공한다.

5) 놀이는 그 자체 속에 모험적인 요소가 있다.

6) 놀이는 언어 훈련의 기초를 제공한다.

7) 놀이는 개인 상호간의 관계를 구축하는 독특한 힘을 갖는다.

8) 놀이는 신체적 측면의 자신에 대한 지배 기회를 준다.

9) 놀이는 흥미와 집중력을 더해준다.

10) 놀이는 어린이가 물질적인 세계를 탐구하는 길이다.

11) 놀이는 성인의 역할을 배우는 방법이다.

12) 놀이는 어린이의 판단을 세련되게 한다.

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