체육교육과정 모형

체육교육과정 모형

1. 발달교육 모형

발달교육모형은 대부분의 체육모형에 잘 나타나 있는 “신체를 통한 교육”에 근거하고 있다. 이 모형에서는 체육의 목적을 개인발달과정의 단계적 향상으로 보고 있다. 따라서, 일반적인 발달패턴을 지니고 있는 인간에게는 각자의 잠재력을 개발시키기 위한 교육환경이 중요한데 이러한 환경을 조성하고 발달과정에 맞게 지도하는 것이 교육자의 책임이다.

※ 발달교육 모형의 개념틀 : 인간발달에 대한 연구로부터 비롯되었다.
인지적, 심동적, 정의적 영역별 발달단계를 고찰해 봄으로써 목표달성을 위한 프로그램의 내용이 결정된다.
Piaget, Kohlberg, Erickson, Freud 등의 일반적 발달이론과 목표분류 계통표를 참고할 수 있고, Bloom, Krathwohl, Harrow, Simpson 등의 체육목표 분류체계를 활용할 수도 있다.
그 중, Tompson과 Mann에 의해 제시된 체육목표 분류체계는 체육프로그램이 추구해야할 영역으로 정신적 발달, 사회ㆍ정서적 발달, 신체적 발달, 신체조작 능력의 발달, 물체조작 능력의 발달, 그리고 신체와 물체 조작의 협응적 발달을 들고 있다.

※ 대표적인 발달교육모형 : ‘Project SEE 교육과…(생략)