프로이드의 심리성적발달이론과 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 비교

에 대해 관심을 가진 반면, 에릭슨은 아동의 자아가 형성되는 심리역사적 환경을 강조했다.

(3)에릭슨의 자아발달에 관한 이론은 전 생애를 총망라하고 있다. 반면 프로이드는 초기 아동기 경험의 효과에 한정하고 남근기 이후의 발달에는 관심을 보이지 않았다.

(4)프로이드와 에릭슨은 심리성욕갈등의 양상과 그 해결책이 서로 다르다.



4.프로이드와 에릭슨의 발달 단계 　
　 　
　 1. 프로이드의 심리성적 이론
프로이드는 발달단계에 대하여 인간의 성적인 욕구인 리비도(성감대)가 신체의 어느 특 정 부위에 집중되느냐에 따라서 구강기, 항문기, 남근기, 잠복기,생식기 5단계로 심리성 적발달단계를 구분하였다. 이드가 지배적이고 5세 이전에 성격이 발달한다. 　
　 　
　 ① 구강기(출생~18개월) 　
　 리비도가 입에 집중되어 있음. 빨기,깨물기, 먹기등을 통해 쾌락을 얻음. 　
　 6개월전까지는 대상부재의 상태, 그 이후에는 어머니에게 애정과 동시에 적대적인 태도 를 갖는 양가감정을 느끼게 된다. 이 시기에 고착되면 퇴행하여 음식에 집착, 물어뜯기, 과음 과도한 흡연, 신랄한 비평, 빈정거림등의 구강기 성격이 나타난다. 　
　 　
　 ② 항문기(18개월~3세) 　
　 리비도가 항문에 집중된다. 배설을 미루는 보유와 배설의 방출을 통해 쾌감을 얻는다. 　 괄약근 조절을 하는 시기이므로 이때에 배변훈련을 한다. 이 시기 너무 엄격하면 지나 치게 인색하고 완고한 성격으로 고착된다. 항문기의 폭발적 성격은 낭비벽과 자신을 지 저분하게 함으로써 반항. 　
　 항문기의 강박적 성격은 결벽증 증상이나 정돈하고 싶은 욕구에 집착하여 고착되면 반 동형성 즉 부모와 권위적인 인물에게 분노를 느끼지만 분노대신에 철저한 복종을 한다. 　 　

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