행동주의의 개념과 행동주의 학습이론의 개념 특징 장단점

Ⅰ.학습의 기본 개념

학습이란 무엇인가? 심리학자들 간에는 학습의 정의에 대해 구체적인 측면에서는 다소간의 의견 차이를 보이지만, 학습이 행동에 변화를 초래하는 과정이라고 하는 기본적 정의에는 모두 의견의 일치를 보고 있다. 심리학이 행동을 연구하는 학문이라면, 학습은 행동의 변화에 초점을 둔 심리학의 한 영역이다. 여기에서 학습의 기본적 정의에 대해 알아보면
첫째, 행동은 성장, 성숙 등 발달, 또는 신체적 상해에 의해서도 변화하기 때문에 이러한 요소에 의한 행동의 변화는 학습으로 간주하지 않는다. 즉, 학습이란 경험(또는 연습)의 결과로 인한 행동의 변화라고 말할 수 있다.
둘째, 비록 경험과 연습에 의한 행동의 변화라고 할지라도 그 변화된 행동이 비교적 영속적이어야 학습이라고 할 수 있다.
위의 두가지 측면을 종합해보면, 학습이란 경험과 연습에 의하여 행동에 비교적 영속적 변화를 초래하는 과정이다. 이 정의는 행동변화가 선한 쪽으로의 변화냐 악한 쪽으로의 변화냐에 관해서는 관여하지 않고 또한 지적 학습 또는 “책에서 배우는 것”만에 한정되어 있지 않다. 개념, 지삭, 원리 등 지적 차원만이 아니라 태도, 정서, 느낌, 운동기능, 심지어 공포증, 신경증까지도 학습한다.

Ⅱ. 행동주의의 개념

아동들은 어떻게 그들 주변에 있는 세계를 지각하고, 성인들의 기준에 따라 자기의 행동을 통제하는 것을 배우는 것일까? 행동주의에서는 학습을 경험의 결과로 나타나는 관찰할 수 있는 행동의 변화라고 정의하고 있다. 그리고 행동주의 학습이론에 내재되어있는 근본 원리는 환경으로부터 학습자에게 제시되는 모든 것을 의미하는 자극(stimulus)과 자극으로 인한 행동을 의미하는 반응(response)간의 연합이라고 할 수 있다. 그래서 자극과 반응의 연합을 학습으로 이해하는 행동주의이론을 연합이론이라고도 부른다.
▷ 행동주의적 접근
* 행동주의적 접근 방법의 기본 가정
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Ⅲ. 행동주의 학습이론