프로포절 - 결손가정 청소년을 위한 컴퓨터 교실 프로그램

- 차 례 - 1. 프로그램 명 2. 문제현황 3. 문제설정이유 4. 프로그램 대상집단 5. 프로그램 실시방법 1) 참가대상자 모집 2) 교육장소 3) 진행일정 4) 수행방법 6. 프로그램 이론형성 배경 1) 정보화 교육에 대한 두 가지 관점 (1) 낙관론적 관점 (2) 비관론적 관점 2) 지역사회 정보화를 위한 대학의 참여 7. 유사 프로그램 8. 프로그램의 목적과 목표 1) 목적 2) 목표 9. 프로그램 내용 1) 프로그램 내용 2) 시간계획표 10. 조직구성 1) 조직표 2) 업무내용 및 업무담당 11. 프로그램 예산 수립 및 자금조달 계획 1) 프로그램 예산내역 2) 자금조달계획 12. 프로그램 효과 13. 프로그램 평가 1) 과정평가 2) 결과평가 1. 프로그램 명 : 결손가정 청소년을 위한 컴퓨터 교실 2. 문제현황 우리는 21C를 정보화 사회라고 생각하고 있다. 17?18C에 일어난 산업혁명 이래로 급속한 발전을 해온 과학 문명이 20C 초 컴퓨터의 발명과 함께 더욱 눈에 띈 성장을 거듭해 왔다. 이제 컴퓨터는 우리 삶에 있어 없어서는 안될 중요한 도구로 자리 매김 했다. 작게는 대학의 레포트에서부터 크게는 정부 행정의 모든 부문까지 컴퓨터를 사용할 만큼 컴퓨터가 없는 세상은 상상할 수조차 없게 되었다. 불과 몇 년 전 만해도 중산층에서조차 고가품으로 여겨지던 컴퓨터가 이제는 생필품처럼 여겨지는 것이 어쩌면 당연한 결과일지도 모른다. 200만원 이상을 상회하던 컴퓨터가 지금은 100만원…
우리는 21C를 정보화 사회라고 생각하고 있다. 17?18C에 일어난 산업혁명 이래로 급속한 발전을 해온 과학 문명이 20C 초 컴퓨터의 발명과 함께 더욱 눈에 띈 성장을 거듭해 왔다. 이제 컴퓨터는 우리 삶에 있어 없어서는 안될 중요… 3. 문제설정 이유