포스트모더니즘과 유아교육

목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 포스트모더니즘과 교육 1. 포스트모더니즘 2. 포스트모던에서의 교육의 의미 가. 이성중심과 진보교의의 부정 나. 교육내용으로서의 포스트모던적 지식 다. 정전(正典)의 다수성 Ⅲ. 포스트모던 교육사상 1. 포스트모던 교육의 필요성 2. 교육에 대한 시사점 Ⅳ. 포스트모던적 관점에서 본 유아교육과정 1. 포스트모더니즘과 유아교육과정의 관계정립-포스트모더니즘적 시간과 학습에 대한 논의 가. 현대적인 시간개념(포스트모던 이전) 나. 포스트모던적 시간개념이 주는 시사점 2. 포스트모던이즘 관점에서 본 유아교육의 목적 3. 포스트모던이즘 관점에서 본 유아교육의 내용 및 방법 Ⅴ. 결론 포스트모더니즘과 유아교육 Ⅰ. 서론 오늘의 교육을 이끌고 있는 교육이념은 무엇이며 이에 영향을 미치는 결정적인 개념은 무엇인가. 이러한 의문은 새로운 세기가 시작되기 전에 이미 충분한 논의가 있어왔지만 유아교육과 관련해서는 비교적 소홀했다고 본다. 유아교육도 일반적인 교육이론과 실천의 범주에서 벗어나지 않으며, 나아가 시대 사회적 변화의 흐름과 무관할 수 없다고 볼 때 현대사상의 주류를 이루고 있는 포스트모던이즘(postmodernism)과 유아교육과의 사상적 연계성을 고찰해보는 일은 충분한 의의가 있다고 하겠다. 우리나라에 포스트모던이즘이 소개된 것은 1980년대 중반이며 1990년대부터 문학, 철학, 사회학의 각 영역에서 포스트모던이즘에 대한 논의가 활발하게 전개되고 있다(윤종건, 1996). 그 결과 우리나라도 문예와 사상전반에 지금까지 현대사회의 사상과 행동을 주도해오던 모던이즘의 시대는 가고 포스트모던이즘의 시대가 다가왔다고 보아야 한다. 포스트모더너즘은 하나의 거대한 패러다임이다. 이러한 패러다임은 새로운 수학, 인식론, 우주론에 대한 요구를 태동시켰다. 인문과학 분야 특히 예술이론과 정치이론에서…
포스트모더너즘은 하나의 거대한 패러다임이다. 이러한 패러다임… Ⅱ. 포스트모더니즘과 교육