인지주의 학습이론

인지주의 학습이론 가. Kohler의 통찰설 나. Lewin의 장(場)이론 다. Tolman의 기호-형태설 라. 정보처리 이론 학습(인지주의 입장) 이해를 통한 학습자의 인지구조 변화. 학습자가 따로 떨어진 정보를 서로 연결시 자신이 인지구조 속에서 그 관계를 파악했을 때 참된 의미의 학습이 일어남. 우리머리 속에서 일어나는 일련의 지적과정. 미적분 기울기 수렴 면적 가. Kohler의 통찰설 학습 목표를 포함하는 문제사태를 전체적으로 이해하고 그것을 분석하여 인지함으로써 목표 달성을 위한 행동과 결부시켜 재구성,재구조화 학습목표: 원숭이가 바나나를 먹게 함. 가장 합리적이고 적절한 방법 상자에 올라가서 막대기로 바 나나를 떨어뜨리는 것. 재구조화 통찰과정 통찰에 의한 학습의 요점. (1)문제의 해결은 경험적 사실을 재구성하는 구조 전환의 과정. (2)통찰은 탐색적인 과정을 통해서 이룩되는 일이지만 단순한 우연만을 위주로 하는 시행착오와는 다르다. (3)통찰은 실험장면에 의하여 좌우된다. (4)통찰에 의한 학습은 종류에 따라 차별이 있으며 개체 에도 차이가 있다. 나. Lewin의 장(場) 이론. 장: 개체를 둘러싸고 개체의 행동에 역동적인 힘 을 가하는 객관적 및 외적인 힘. B = f(P.E) , [B 행동, P 인간 욕구 ,E 환경] 인간 욕구와 환경의 변화 값이 행동발달의 정도값과 비례 즉, 인간 개인의 욕구와 주위 환경에 의해 행동 양상이 영향을 받는다. Lewin의 장(場)이론의 특징 유기체나 환경이나 어느 한쪽 만으로만 행동을 이해할 수 없고, 개인의 지각과 환경이 상호작용한다. 상황을 강조한다. 상황의 여러가지 영역들을 정밀하게 분석함으로써 진행하면서, 상황의 여러 영역들이 서로 배타적인 관계가 아니라 상호 의존적이라 본다. 현시성의 원리이다. 행동은 과거나 미래의 어떤 사건에 의하여 일…
현시성의 원리이다… 주 의