교육과정평가의 개념과 모형

교육 평가의 개념
교육 평가는 교수과정과 학습과정에 최대한 도움을 주고 그렇게 함으로써 학생의 학교 학습을 극대화 시키는 역할을 한다.

1. 교육 평가란 무엇이고, 어떠한 개념으로 구성 되어 있는가?

교육이란 교육하고자하는 목적을 달성하기 위해 존재하는 개념이며 교육 평가는 곧 교육 진단이라고 볼 수 있다. 기업가가 기업의 결과 및 과정을 반성하기 위해 진단하고 경영의 손익을 따져보는 일이 교육에서는 교육 평가의 기능에 해당한다고 할 수 있겠다.
우선 교육 평가에 대해 알아보기 위해서는 몇 가지 전제되는 명제에 대한 이해가 필요하다.
* 행동 : 내재적, 외재적 행동
-어떤 인간이냐는 것은 결국 어떤 행동을 하는 인간이냐는 점에 귀착되고 교육은 결국 이 행동이란 것에 대한 활동이다.
* 행동의 변화 : 학습의 결과에 의해 학생에게 일어나는 행동양식의 변화
* 바람직한이란? : 교육에 의해 어떠한 행동의 변화가 일어날 때 그 모든 변화가 교육 목적이 될 수는 없다. 즉, 교육의 목적이 될 수 있는 바람직한 행동의 변화라는 기준이 있어야 하는데 이때 ‘어떠어떠한 변화가 바람직하다’라고 보는 관점
여기서 볼 때 교육 평가란 바람직한 행동의 변화가 얼마나 달성되었느냐하는 교육목적의 달성도를 파악하고 다루는 과정이다. 즉, 목적에 부합하는 올바른 행동의 변화가 얼마나 달성되었는가 아닌가에 대한 평가라는 것이다.
하지만 교육평가는 어디까지나 교육목적을 달성하기 위한 수단이다. 즉, 인간이 어떠 어떠하다는 규정이 아닌 인간의 어떠한가 하는 이해를 위해 존재한다. 그러기 위해 위의 세 가지 개념 외에도 우리는 인간에 대한 교육학적인 개념 설정이 필요하게 된다. 그 개념은 아래와 같다.
* 인간은 현실성보다 가능성이 크고, 주어진 조건보다 개발될 수 있는 잠재가능성이
무한하다.
* 교육 평가의 자료…

2. 평가를 위한 세 가지 관점에 대해 알아보자