피아제, 프로이트, 에릭슨의 발달이론 비교 분석과 시사점 및 우리나라의 교육

교육학입문
교육의 심리적 기초
목차
서론
교육심리학과 발달의 개념이해
본론: 세가지 발달이론
피아제
프로이트
에릭슨
결론
이론 종합 & 우리나라의 교육
들어가며
“교육심리학이란?”
“발달과 발전의 차이는?”
CONTENTS
피아제(1896~1980)의
인지발달이론
CONTENTS

1. 피아제 이론의 목표

출생부터 성인까지의 사고 발달에 초점
아동이 이해하고 사고할 수 있는 발달 과정과 기제를 설명.
“인지발달”
인간은 환경과 능동적으로 상호작용하여 지식을 터득하고 지식을 조직화함

2. 인지 발달 과정

조직화
도식
적응:
동화,조절, 평형화
CONTENTS
2. 인지 발달 과정 : 동화
새로운 경험이 기존의 도식에 통합되는 적응의 유형
정보를 기존의 도식에 통합될 수 있도록 수정 왜곡
선행지식과 일치하는 방식으로 문제를 해결
문제를 해결하지 못할 경우-] 인지불균형
CONTENTS
새로운 경험에 대한 반응…(생략)

3. 인지 발달 4단계

1) 감각운동기(0~2세)

2) 전조작기(2~8세)

① 보존개념의 획득 ② 분류 및 위계 ③ 서열화

④ 탈 중심화 ⑤ 자율적 도덕성

3) 아동 자신이 학습경험을 선택할 수 있도록 허용

4) 아동의 인지구조를 충분히 고려