청각장애인의 정의 및 장애인 재활 체육 지도법과 보조기기 연구

주제: 청각장애인의 정의 및 체육 지도법,보조기기 - 차 례 - 1) 청각 장애의 정의 및 특징 2) 언어 지도 방법 3) 체육 지도 방법 4) 실기 지도 방법 5) 청각장애인 보조기기 청각 장애의 정의 및 특징 특수교육진흥법에서는 청력 손실도와 의사소통 및 청력을 통한 교육 가능 정도에 따라 구분하고 있고, 장애인복지법에서는 청력 손실도와 말소리 명료도에 따라 분류하고 있다. 미국 농학교 대표자회의(1975)에서는 청각장애를 다음과 같이 농과 난청으로 구분하고 있다. 농 : 보청기를 착용하거나 착용하지 않은 상태에서 청각으로 언어적 정보를 성공적으로 처리할 수 없는 청각 장애인 난청 : 보청기를 이용해서 청각으로 언어 정보를 처리하기에 충분한 잔청을 가지고 있는 청각장애인 청력 손실수준 구분 교육적 조치 <난청(難聽)> 27~40dB mild(경도) 좌석배치 및 언어치료 41~55dB moderate(중등도) 보청기 착용 및 언어치료 56~70dB moderately severe(준중도) 보청기, 청능훈련 <농(聾)> 71~90dB serve(중도) 보청기, 언어훈련 91dB이상 profound(최중도) 청력보다는 시력에 의존 청력의 구분 ??WHO에서는 양쪽 귀의 평균 청력 레벨이 25dB 이상의 상태를 청각장애로 하고, 그 정도를 다음과 같이 분류하고 있다. <청력의 구분> dB 구분 내용 0dB ? 건청자가 들을 수 있는 소리 20dB 경도 조용한 회화, 회화가 잘 들리지 않으며 잘못 들릴 수 있다. 40dB 중등도 보통이야기의 소리, 보통의 이야기 소리가 겨우 들린다. 60dB 준중도 큰소리의 회화, 큰소리로 이야기하면 겨우 들린다. 80dB 중도 옆에서의 소리, 상당히 큰소리라면 들을 수 있다. 100dB 최중도 귓전에서 외치는 소리, 제트엔진의 소리를 들을 수 있다. 120dB ? 가까운 곳의 싸이렌 소리 ? ?정상의 청력을 가진 사람이 들을 수 있는 최…
?정상의 …