자해 및 상동 행동 치료 프로그램

여러 감각을 전정감각, 촉각, 수용각, 시각, 청각으로 분류하고 이들의 감각들이 잘 조직되어 아동의 신체적, 정신적인 활동을 촉진하고 이로 인하여 아동의 발달을 촉진.
5. 자해 / 상동행동치료 방법
감각 통합 훈련 및 치료

(1) 시각 영역

(2) 촉각 (통각) 영역

(3) 전정기관

(4) 청각 영역

(5) 소근육 운동 및 대근육 운동 통한 운동기능 발달 (고유 수용감각)



자해 / 상동행동
프로그램의 실제

자해/상동행동
프로그램의 실제
치료 목표

- 감각통합 훈련 내용을 강화 대상으로 한 상반행동 차별강화법과 문제행동이 나올 때 마다 주어진 강화물을(스티커) 일부 회수하는 반응대가 기법을 통해 자해 및 상동 행동을 감소, 제거시켜 아동으로 하여금 보다 긍정적이고 바람직한 행동을 이끌어 냄.
자해/상동행동
프로그램의 실제
표적 행동 및 치료 활동

-표적 행동 : 두 손을 사용한 자해/상동행동

-치료 활동 : 손을 사용하는 문제행동의 발생이 손을 적절하게
사용하는 기술의 결핍과 밀접한 관계가 있을 수 있기 때문에,
아동이 선정된 바람직한 행동(감각 통합 발달을 위해 짜여진
여러 활동들)을 수행하였을 때 즉시 집중적인 강화를 제공하며,
표적행동에 대해서는 반응대가 기법을 사용해 미리 주어진 강
화물을 일부 회수 한다.
1 회 기
진 단

사회성숙도 검사, 지능검사,
아동기 자폐증 평정척도 등
의 검사를 통해 아동들의 주
요 자해 및 상동행동 파악




2 회 기
친화관계 형성 및 프로그램 사전 교육


교사와 아동, 부모와 아동간의
친화관계 형성

- 라포형성을 위한 신체접촉을
다양하게 포함하는 놀이활동 실시

부모와 아동에게 프로그램

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