유아원 활동계획안 (활 동 명-삶은 달걀과 날달걀 - 삶은 달걀인지 날 달걀인지 구분하기)

활 동 계 획 안 실 습 생 담 임 원 감 원 장 학 급 명 활동일시 2004년 12월 4일 시 간 주 제 동 물 활 동 명 삶은 달걀과 날달걀 교육목표 - 다른 도구를 사용하지 않고 날달걀인지 삶은 달걀인지 구별한다. 준 비 물 - 삶은 계란, 날계란, 바구니, 마른 걸레, 수건 활 동 내 용 비 고 Ⅰ. 본활동 - 도입 (이야기 나누기) ■ 날계란과 삶은 계란을 구분할 수 있는지 이야기 나눈다. T: 자 이곳에 무엇이 있나 한번 볼까? (바구니 안에 달걀을 넣어 둔다) C: 네 T: 짜잔~ 무엇이 있지? C: 계란이요 T: 그래 맞았어, 안에 계란이 있지? 그런데 이 계란들 안에는 선생님이 미리 삶아 오신 계란도 있고, 또 날계란도 있어. T: 너희들은 삶은 계란을 먹어 본 적이 있니? 어떻게 먹어봤니? 맛은 어땠니? T: 날계란은 먹어 본 적이 있니? 맛이 어땠니? T: (계란을 하나 들면서) 이 쪽 계란은 삶은 계란일까? 날계란일까? C: 움.. 모르겠어요 C: 삶은 계란, 날계란! T: 삶은 계란과 날계란을 구분해 보려고 해.. 어떻게 하면 구분할 수 있을까?? C: 음.. 흔들어 보면 알 수 있어요 T: 도구를 사용하지 않고 삶은 달걀과 날계란을 알 수 있을까? ■ 방법에 대해 이야기 나누고, 교사가 한 가지 실험을 제안한다. (유아들이 낸 의견도 충분히 반영한다. 함께 해 본 후에 교사가 제안하는 방법으로 하면 훨씬 더 융통성 있는 수업이 된다.) T: 자. ○○는 흔들어 보면 된다고 했어. 한번 흔들어 볼까? C: (흔들어 본다) T: 자 흔들어 보니까 알 수 있겠니? 느낌이 어때? C: 이쪽 건 물컹거리구요, 이쪽 건 아무 느낌이 안나요. 활 동 내 용 비 고 - 전개 (계란 돌려보기) ■ 계란을 돌려서 날계란인지 삶은 계란인지 알아내는 실험을 한다. T: 자 ,그럼 또 우리 계란을 한번 돌려보기로 하자. C: (계란을 돌려본다) …
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