비고츠키의 인지적 발달 이론에 대한 이해와 피아제 이론 비교 분석

비고츠키 발달이론 1. 들어가며 2. 인지발달이론 4. 이론 비교 3. 인지적 발달이론의 적용 사례 5. 나가며 비고츠키의 생애 1896년 11월 17일 러시아에서 탄생 ?모스크바 대학시절 처음엔 의학을 선 택했지만 법학으로 전과함 1924년 결혼 학회에서 「조건반사적 조사방법과 심 리학적 조사방법」 논문 발표, 모스크 바 심리학 연구소 소장 Kornilov를 만남 마르크스 심리학이론을 재구성, 대중적 이고 실제적인 문제들을 해결할 구체적 인 방안을 마련하기 위해 교육심리학과 치료심리학 개발에 힘씀 ?1934년 6월 11일 사망  비고츠키의 기본 입장 비고츠키 이론의 기본 전제 인간은 환경과 상호작용하는 존재이다. 인지발달은 사회문화적 맥락 속에서 이루어진다. 발달은 변증법적 교류에 의해 이루어진다. 언어가 인지발달을 주도한다. 학습이 발달을 주도한다. 성인은 아동의 인지발달에 있어 ‘발판’역할을 한다. 근접발달영역이 존재한다. 놀이의 중요성 강조  사회적 상호작용과 인지발달 고등 정신과정의 원천 ① 사람들과 함께 활동을 하는 동안 공동으로 구성 → 아동에게 내면화 되어 아동의 인지발달의 일부가 됨. ② 아동의 사고능력 발달은 어른들과의 상호작용을 통해 이루어진다. → 이러한 상호작용을 통해 아동은 혼자서는 얻지 못했 을 이해체계를 발전시켜 나갈 수 있다.  사회적 상호작용과 인지발달 (2) 피아제와 비고츠키 관점의 비교 ① 피아제의 입장 사회적 상호작용이 불평형 상태, 즉 인지적 갈등을 일으켜서 변화의 동기를 이끌어냄으로 발달을 촉진함. → 동등한 수준에서 서로의 생각에 도전할 수 있는 또래들간의 상호작용이 도움이 됨.  사회적 상호작용과 인지발달 ② 비고츠키의 입장 아동의 인지발달이 자신보다 더 유능하거나 사고가 더 발단한 부모나 교사 같은 사람들과의 상호작용에 의해 촉진된다고 생각함. Ex) 할머니의 개념을 이해할 때 가계도와 같은 …
Ex) 할머…