교육평가의 유형과 교육평가의 모형 및 절차

교육평가의 유형과 절차 학번: 이름: 발표일: 담당교수님: 목 차 교육평가 유형과 절차 유 형 절 차 교육평가의 의미 평가 모형 비교 목표 설정 평가 장면 설정 평가의 유형 도구 제작 및 선정 포트폴리오 평가 평가 실시 및 결과처리 결과의 해석 및 활용 교육 평가[평가의 의미] 1. 측정(measurement), 평가(assessment, evaluation) 2. 사전적 의미 : 1) 웹스터 - 대상의 금전적 가치를 추정하거나 확인하는 일, 대상의 가치·질·중요성·금액·정도 또는 조건에 관하여 조사하고 판단하는 일 2) 옥스퍼드 - 수량적으로 표시할 수 있는 가치를 산정하는 일 3) 이상과 같이 사전적 의미는 평가를 대상의 가치를 판단하고 결정하는 일이라는 점을 가장중요시하고 있다. 3. 평가의 모형 및 이론에 관한 정의 1) 프로그램의 목표 달성 정도를 결정하는 일-Tyler, Metfessel & Michael, Hammond, Mager, Popham 2) 프로그램에 관한 의사결정에 도움이 되는 정보를 제공하는 일 - Stufflebeam, Alkin, 3) 프로그램의 장점이나 가치를 판단하고 정의하는 일 - Scriven, Accreditation 4) 프로그램에 관하여 기술하고 판단하는 일 - Hamilton, Eisner 5) 결국, 평가는 목표달성 여부, 가치 및 장점의 기술과 판단, 의사결정 정보 제공 등의 세 가지 의미로 요약된다. 4. 교육평가의 두 가지 관점 1) 선발주의적 평가관 상대평가 관행 총괄평가 중심 획일주의적 교육 체제 2) 발달주의적 평가관 절대기준 평가의 관행 진단 및 형성평가 중심 다원주의적 교육 체제 교육평가의 유형[모형의 특징 비교] 3) 심동적 영역의 평가 : 예체능 과목등에서와 같이 신체의 일부 또는 전신을 움직여서 성취 할 수 있는 학습목표의 달성여부를 측정하는 것 2) 정의적 영역의 평가 : 협…
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