교원평가제의 현황과 문제점 및 외국 사례를 통한 교원평가제도의 개선방안

교원 평가 시스템 교육 정책론 Ⅰ.교원 평가제 1. 교원평가제의 정의 및 도입배경 ? 정의 : 학교 내의 교원들을 학교장과 교감, 동료교사, 학생ㆍ 학부모가 평가하는 제도. ? 목적 : 공정한 평가를 통한 교원의 지도능력 및 전문성을 강 화해 학교교육의 질적 향상 2. 교원평가제의 필요성 3. 교원평가제의 개선안 ? 근무평정제도 (현행: 인사관리형) 교원평가제 (개선: 능력개발형) 목 적 승진, 인사자료로 활용 능력개발자료로 활용 대 상 교사, 교감(교장제외) 교사, 교감+교장추가 방 법 관리자 평가 (교장, 교감) 다면평가 (관리자, 동료, 학생, 학부모) 기 준 전국적으로 통일된 지표 자율결정 (단위학교 특성 반영) 평가대상 ? 초, 중, 고 교사 및 교감, 교장 평가자 ? 학교자, 교감, 동료교사, 학생, 학부모(만족도조사) 평가주기 ? 3년마다 1회 (2년:능력개발기간, 1년:평가기간) 평가방법 ? 동료교원 : 평소관찰, 수업참관 등을 종합 평가 ? 학생, 학무모 : 설문지 ? 평가표 및 설문조사지는 구성원의 의견을 수렴하여 단위학교에서 자율적으로 결정 결과활용 ? 교원: 평가결과에 따라 자율적으로 직무연수 신청 ? 학교장, 교육감 : 연수프로그램 전보제공 및 예산지원 ? 교육청,교육인적자원부: 교원양성,연수 개전 및 능력 개발지원계획 수립,시행. 4. 교원평가제의 운영방안 [교원능력개발평가 일반화 모델 개요 - 2007] 5. 교원평가제에 대한 찬반입장 찬 성 반 대 국가는 제공하는 교육의 질에 대하여 교원과 같이 책임을 져 야 함 현행 근무평정제도를 그대로 둔 채 새로운 교원평가제를 추가로 도입하면 교원에게 이중의 부담 교원근무평정제도는 교원승진 용도에 국한 평가항목 역시 교육과 무관한 분 야에 치중 문제가 있는 교사로부터 학생의 학습권이 보장되지 못하고 있음 교육활동 전반에 대해 평가하지 않고 교원만 평가하겠다는 것은 새로…
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