교원양성제도, 교원 임용시험제도의 분석과 문제점 및 임용시험 개선방안

교원양성 및 임용 과 목 명 학 과 명 학 번 성 명 교 수 명 제 출 일 <목 차> Ⅰ. 서 론 1 Ⅱ. 본 론 1 1. 교원임용제도 1 1) 도입배경 1 2) 양성기관 2 3) 교사자격증발급 2 4) 임용방법 2 2. 교원양성 및 선발제도 연혁 5 1) 초등교원 양성제도 5 2) 중등교원 양성제도 5 3) 교원 연수 6 4) 교원 선발제도 7 3. 교원임용제도 현황 8 1) 응시자격 8 2) 전형방법 및 배졈 8 3) 경쟁률 10 4. 교원임용제도 분석 13 1) 평등성 13 2) 효율성 21 3) 충분성 25 4) 자율성 30 5) 책무성 38 Ⅲ. 결 론 40 1. 개선방안 40 참고문헌 42 Ⅰ.서론 현재 우리나라에서는 교사가 되기 위해서는 교육자격증 2급을 가진 자는 누구나 임용고사라는 시험을 보아야한다. 여기서 말하는 임용고사는 즉, 교원공개임용제도를 의미한다. 이는 현재 교원이 아닌 자를 새로이 교원으로 채용하는 것을 말하는데 1990년 10월 8일 헌법재판소에서 `국립사범계대학 졸업생들의 우선 임용`을 규정한 교육공무원법 제11조 1항이 직업선택의 자유를 규정한 헌법 제15조에 위배된다는 판결이 내려짐에 따라 공개전형제도로 전환되었다.1) 하지만 이러한 공개임용에도 불구하고 교원 임용제도는 여러 가지 문제점을 안고 있다. 본보고서는 이러한 임용제도가 어떻게 이루어지고 있는지를 우선적으로 살펴보고, 그에 따른 교원임용과 양성제도의 문제점을 평등성, 효율성, 충분성, 자율성, 책무성의 입장에서 각각 살펴봄으로써 그 문제를 구체적으로 해결할 수 있는 방안을 제시하고자한다. Ⅱ. 본론 1. 교원임용제도 1) 도입 배경 1990년 까지 초 ? 중등 공립학교의 교원임용은 국 ? 공립 교육대학 및 사범대학 졸업자를 우선 임용하고, 부족한 교원의 경…
1990년 까지 초 ? 중등 공립학교의 교원… 2) 양성기관3)