(학교복지) 방과 후 학교 운영에 대한 실태와 문제점 및 바람직한 운영방안

Ⅰ. 서론 1. 의미 - 방과 후 학교란? 2. 목표 Ⅱ. 본론 1. 운영주체 2. 강사 3. 교육대상 5. 교육장소 6. 방과후 교육활동 프로그램 1) 프로그램 운영시간 2) 프로그램 개설시 고려요인 3) 방과후 교육활동 참여방식 4) 타교와의 연계프로그램 5) 운영 프로그램의 구성1 7. 방과후 교육활동의 문제점 1) 방과후 교육활동에 대한 이해부족 2) 교사와 학생의 부담 가중 4) 외부강사의 자질과 책무성 부족 5) 재정지원 문제 Ⅲ. 결론 Ⅰ. 서론 1. 의미 방과 후 학교란? 현행 방과 후 교육활동의 운영관리 ? 지도강사 ? 교육대상 ? 교육비 ? 교육장소 ? 운영시간 ? 프로그램 등을 교육과정 운영에 지장이 없는 범위 안에서 확대하여 해당 학교 및 지역실정에 적합한 교육 프로그램을 운영하는 교육체제 아울러, 방과 후 학교의 법적 근거를 만들기 위하여 법 개정을 추진하고 있다. - 초 ? 중등교육법 23조의 2항(방과 후 학교 신설) *국회 교육위원회 통과(‘05.9.) , 법사위원회 계류 중 * 방과 후 교육활동은 ☞ 교육개혁위원회에서 학교 교육 개혁의 하나의 방안으로 제시하고 있는 “방과 후 교육활동”프로그램에 의하여 교육활동이 이루어지고 있었다, 예컨대 정규 수업 시간이 끝난 후에도 보충수업이나 자율학습, 또는 여러 유형의 특별활동들을 말한다. 2. 목표 1) 사교육비의 경감 2) 저소득층 자녀에 대한 교육비를 지원하여 교육기회 확대 3) 여성 인력의 사회 진출에 따른 학교보육의 기능의 확대 4) 학교시설 활용의 극대화, 지역사회 교육 인프라와의 연계로 학교와 지역사회의 모든 자원을 활용하기 운영 5)학교 밖 교육을 학교 안으로 끌어 들임으로써 학교의 권위 수립 Ⅱ. 본론 1. 운영주체 기존의 방과 후 교실 방과 후 학교 학교장 비영리기관 ?학부모회 위탁 가능 교육은 학교 및 지역사회의 실정을 고려하여 “학교운영위원회”가…
교육은 학교 및 지역… 현직교사