(성적 평가 제도) 현행 학교 평가제도의 문제점과 그에 따른 개선 방안

현행 학교 평가제도의 문제점과 그에 따른 개선 방안 Ⅰ.들어가며 Ⅱ.설문조사를 통해 알아본 총괄평가의 문제점 Ⅲ 평가 방법의 개선방향 Ⅳ.마치며 현행 학교 평가제도의 문제점과 그에 따른 개선 방안 Ⅰ.들어가며 평가는 교육전체 목표, 내용, 방법 등에 절대적 영향을 끼쳐 오고 있다. 지금 우리나라 교육계를 보더라도 평가가 학교 교육 전체에 막대한 영향력을 행사하고 있음을 알 수 있다. 즉 수시로 바뀌는 입시제도에 따라 학생들과 교사들은 불만을 토로하고 있으며 많은 문제점을 안고 있다. 서울 신림동 K여고의 김현아(17) 학생은 “아직 대학들은 바뀐 대학입시정책도 제대로 내놓지 않고 있다. 또 어떤 방법들로 우리의 공부 부담을 가중시킬지 두렵다”라며 “내신 비중 강화로 인해, 우리는 3년 내내 중간·기말고사에 시달려야 하고, 대학들에 내놓을 입시전형에 맞는 입시를 또 다시 준비해야 한다”며 불만을 호소했다. 이처럼 현재 고 1의 학생의 경우 2008학년부터 수능의 비중을 크게 낮추는 대신 내신 위주로 선발한다는 골자의 대입 제도 개선 방안이 나오면서 내신의 비중이 커지고 있다. 따라서 현재 학교에서 실제 내신 평가가 어떻게 이루어지고 있는지, 또 그에 따른 문제점을 중심으로 현행 평가제도의 문제점을 알아보았다. 서울 인문계 고교 4학교를 임의로 선정하여 총 100명을 대상으로 설문조사를 하였다. 본 설문은 그 대상과 학교의 지역적 특성이 제한적이기 때문에 본 결과를 일반화시키기에는 조금 무리가 따르나, 설문을 통해서 실제 학교에서 이루어지고 있는 평가의 문제점을 알아보는데 초점을 두었다 할 수 있다. 현재 중ㆍ고등학교에서는 총괄평가로 지필고사와 수행평가를 함께 실시하고 있다. 결과중심의 지필고사의 문제점을 보완하고자 학습과정을 중점적으로 평가할 수 있는 수행평가를 99년부터 병행하고 있다. 그러나 실제적으로 수행평가 본래의 취지를 잘 살리고 있지 못하다는 자체적인 평가에 따라 수행평가의 문제점에 더 초점을 두었음을 밝혀둔다. Ⅱ.설문…
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