[교육학] 교육정책의 형성 과정

교육정책의 형성 과정 1) 교육정책의 형성 과정1) 교육정책은 다양한 과정을 거쳐 형성되며, 개괄적 측면에서 보면(내용을 대강 추려보면) 일정한 절차를 통해 형성된다고도 볼 수 있다. 즉, 교육정책은 교육의 영역에서 문제가 제기되어 그것이 본격적인 사회적 문제로 부각되어 정책 의제화되고 공공의 토론과 논쟁을 거쳐 결국 법제화가 되는 과정을 거쳐 형성된다. 교재에서는 이러한 교육정책의 형성과정을 여러 학자의 견해를 종합적으로 검토하여 교육문제의 제기, 정부 귀속과 교육정책 의제화, 교육정책의 목표 설정, 정책 대안의 탐색과 선택, 정책 대안의 심의?결정과 합법화의 5단계로 구분하여 살펴본다. ① 교육문제의 제기: 교육문제란 교육과 관련하여 개인이나 집단에게 불만족이나 갈등, 혹은 긴장을 야기하는 상태나 조건을 의미하는데, 그러한 상태나 조건은 다음과 같다. ? 교육에 관한 사회적 논쟁점: 교육의 이념, 목적, 내용, 방법 등이 합의가 이루어지지 않고 논쟁(ex, 교육의 기회, 대학 정원의 조절)이 존대하고 있음을 나타낼 때 사용하는 용어이다. ? 교육활동의 장애물 혹은 극복해야 할 곤란: 교육의 이념, 목적, 내용, 방법 등이 사회적 합의가 이루어지더라도 그 목표를 달성하는데 있어 제약과 곤란(ex,재정난)이 있다면 그것은 교육문제가 된다. ? 교육에서 성취해야 할 미결의 과제: 교육에서 향후 성취해야 할 과제나 방안(ex,수습교사제도)도 교육문제가 된다. ? 연구와 검토의 대상이 되는 의문점: 교육에 관련하여 연구를 필요로 하거나 검토해야 할 대상이 되는 의문점도 교육 문제가 된다. (ex,북한의 교사교육 실시에 대한 문제) ② 정부 귀속과 교육정책 의제화: 교육문제는 특정한 개인이 문제의 중요성과 심각성을 인식하면서부터 시작되는데 그 문제의 심각성이 지속되어 사회적으로 중대하고 심각한 것이라는 평가를 받…
② 정부 귀속과 교육정책 의제화: 교육문제는 특정한 개인이 문제의 중요성… ? 국민 대중에게 공공의 이익을 우선시한다.