[인문][아동] 자유선택활동의 개념 및 교육적 의의

자유선택활동의 개념 및 교육적 의의
자유선택이란 용어는 자유놀이(free play)라는 용어에서 비롯된 것으로 유아교육기관에 따라 자유선택활동, 자유놀이, 작업 등으로 다양하게 불려지고 있다. 자유선택활동은 일반적으로 유아가 개별적인 흥미, 요구 및 발달 수준에 따라 유아 개인의 학습 내용과 속도를 조절하여 스스로 놀이를 선택하여 활동하는 것을 의미한다(양옥승, 2004; 이숙재, 2002). 따라서 유아가 스스로 활동을 선택하고, 교사는 유아의 결정능력을 존중하고 유아 스스로 선택한 활동을 끝까지 완성하도록 안내하는 것이며, 주어진 환경에서 무엇을 하는가는 개개인 유아가 결정하게 된다(이영자, 이기숙, 이정옥, 1999). 즉 자유선택활동은 유아 개인적인 흥미와 요구, 관심을 드러 낼 수 있게 하는 자기만족의 수단이며, 편안하고 즐거운 상태에서 유아에게 자신의 생각과 감정을 스스로 조절하여 선택할 수 있게 해 주는 자기교수의 기회를 부여해 주는 계기이다(양옥승, 2004).
자유선택활동에서의 자유는 합리적인 마음, 즉 이성의 계발을 통해 자유를 추구 할 수 있는 능력을 길러주는 적극적인 자유의 의미로, 타인에게 해가 되지 않는 범위에서 활동을 선택하는 자유를 의미 한다. 자유선택활동에서의 자유선택활동은 유아들이 교실주변을 움직이는 자유를 통해 매력적으로 제시되어 있는 활동과 놀이감이 있는 흥미영역에서 유아 자신의 흥미와 요구에 따라 놀이감이나 교육적인 게임을 선택하는 자유를 의미 한다(NAEYC, 1987). 유아들에게 진정한 자유선택활동이 되기 위해서는 교육적 가치가 있는 놀이감, 게임, 활동 등의 교구교재들이 배치 되야
한다.
양옥승(2004)에 의하면 1980년대 이전의 자유선택활동은 유아들에게 마음대로 놀게 하는 자유방임의 시간으로 인식되거나 교사가 일과 활동을 준비하는 시간을 잘못 운영…