[인문][아동] 의사결정 기술

의사결정 기술 1. 의사결정 기술 배경 1970년대 장애인의 탈수용 시설화와 특수교육을 받을 권리가 강조된 시기이고, 1980년대는 장애인의 지역사회 참여와 고용이 강조된 시기, 1990년대는 장애인들이 자신의 삶에 영향을 미치는 의사결정을 할 권리가 강조되어졌던 시기이다. 생활로서의 의사결정 기술은 목표를 설정하고 그 목표를 성취해나가는 기술로서 의사결정 기술이 발달한 아동들은 자기의 필요나 흥미를 표현하고 자신의 잠재력을 인식하고 독립적으로 의사결정을 하며 그 결과를 경험해 봄으로써 학습을 하게 되며 의사결정 기술은 보다 향상되게 된다. 장애아동의 의사결정 기술은 고등학교 졸업 후 진로계획을 수립하는 것뿐만 아니라 독립적이며 책임감 있는 개인으로 통합된 교육환경에서 성공하기 위해 반드시 필요한 기술로서 장애아동의 삶의 질에도 지대한 영향을 미친다. 일반적으로 장애아동은 의사결정기술을 효과적으로 배울 수 있는 능력이 없다고 간주되어져 왔다. 하지만 최근 연구들에 따르면 의사결정 기술을 학습한 장애아동이 문제행동의 통제도 독립적으로 할 수 있었고 긍정적인 교육성과의 향상을 나타냈고 적응기술과 사회적 기술이 증진되는 등 교육 프로그램의 효과가 증명되어지고 있다. 그러나 적절한 지원이 제공된다면 인지장애를 가진 학생도 자신이 선호하는 것을 표현하고 다양한 대안 중 선택하며 문제해결전략과 자기관리 전략을 학습하고 자기 통제를 경험해 볼 수 있다. 다시 말해서 정신 지체인들도 자신의 삶에 영향을 미친 결정에 있어서 수동적 수혜자가 아니라 주체적인 결정자의 역할에 참여할 수 있도록 기회를 부여해야 한다는 것이다. 2. 개념 의사결정기술에 대한 학자간 동의된 정의는 아직 없다. Wehmeyer, kelchner, 그리고 Richards(1996)은 의사결정기술을 부당한 외부의 영항을 받지 않고 자신의 삶의 질에 관련된 선택을 하는 것으로 정의하면서 4가지 필수적 특성들을 제시하고 있다. ? 의사결정은 불필요한 외부의 영향이나…
? 의사…