[인문][아동] 아동학대의 원인론

이나 심리적인 부담을 가중시키기 때문이다(홍강의?곽영숙, 1987; Bentonvim, 1977). 학령기간에는 자신감의 결여, 적대적인 행위, 지나친 경계심, 충동성, 의기소침, 고집, 무반응, 거절, 소심, 둔감, 언어장애 등의 특성이 청소년기에는 과도한 자기주장과 부모 및 성인에 대한 극단적인 반항적인 태도가 학대의 발생과 밀접한 관련성을 갖는다고 보고 있다.
학령전기에는 자신감의 결여, 적대적인 행위, 지나친 경계심, 충동성, 의기소침, 고집, 무반응, 거절, 소심, 둔감, 언어장애 등의 특성이 그 원인이 되며 청소년기는 과도한 자기주장과 부모 및 성인에 대한 극단적인 반항적 태도, 도벽, 무단결석 등이 학대의 발생과 밀접한 관련성이 있다고 한다.

3. 사회심리학적 관점
가정의 특성 및 이를 둘러싸고 있는 사회의 구조와 문화적인 여러 측면이 아동학대와 관련된다고 보고 있는데 이를 살펴보면 다음과 같다.
가정환경적 특성을 살펴보면, 부모의 자녀양육에 관한 지식부족, 부모의 자녀양육 거부 및 포기(부부관계의 갈등, 별거 혹은 이혼, 원하지 않는 임신, 불법적인 관계에서의 임신 등의 경우), 부모의 정서적. 심리적 불안, 자녀양육의 능력부족(부모 자신이 장기질환, 정신질환, 신체장애 등), 부모관계의 갈등, 별거, 이혼 등의 결손가정, 부모의 학력이 저학력이거나 직업구성이 노동인 가정 그리고 6명 이상의 가족수가 많은 가정의 아동이 그렇지 않은 가정의 아동보다 더 많은 학대를 받았다. 또한 가족의 역동성, 즉 가족내 상호작용이 아동학대를 유발시키는데 중요한 역할을 하고 있다.
가정의 경제적 특성에서는 스트레스와 좌절이 학대행동을 유발시키며 높은 정도의 스트레스는 개인의 사회경제적 지위와 관련이 있고 특히 낮은 계층의 사회경제적 집단이 더 큰 환경적 스트레스를 경험한다. 또한 빈곤선 및 그 이하의 저소득 계층의 부모가 학대를 더 많이 한다. 이러한 현상은 우리나라의 경험적 조사에서도 나타나고 있는데 영세지역 취업모의 자녀양육 방법과 태도에서 자녀

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