[사회과학] 사회학습이론

사회학습이론 1. 관찰 학습에 관한 초기의 설명 관찰학습에 대한 이론은 그리이스의 플라톤과 아리스토텔레스로부터 시작된다. 그들에게 있어서 교육은 학습자에게 최선의 모델을 제시하고 관찰, 평가하는 것이었다. 그러나 관찰학습을 처음으로 연구한 사람은 E.L. Thorndike로 그는 1898년 미로 상자에 고양이를 넣고 이것과 연결시켜 다른 새장에도 다른 고양이 한 마리를 넣어보았다. 미로상자에 있는 고양이가 탈출 방법을 찾는 동안 두 번째 고양이는 첫 번째 고양이의 탈출방법을 관찰하였다. Thorndike는 탈출방법을 관찰한 두 번째 고양이를 미로 상자에 넣어보았더니 이 고양이는 탈출방법을 관찰하였으면서도 첫 번째 고양이처럼 시행착오를 겪는 것을 보게 되었다. Thorndike는 개와 닭도 실험해 보았으나 동일한 결과를 얻게 되었다. 그래서 그는 동물은 오랫동안 세련된 모델행동을 볼지라도 어떤 결과도 학습하는 것 같지 않다고 보았다. 1901년 Thorndike는 원숭이를 대상으로 실험을 하였으나 원숭이 역시 어떤 관찰 행동도 보이지 않았다. 그는 실험을 통해 동물을 대상으로 한 실험 결과는 다른 대상이 하는 것을 봄으로써 학습할 수 있는 일반 능력을 소지하고 있지 않다고 주장하였다. 그후 1908년 J.B.Watson도 원숭이를 상대로 Thorndike의 연구를 되풀이하였다. 그 역시 동물이 관찰학습을 한다는 것을 발견하지 못하였다. Thorndike와 Watson 은 학습은 간접 혹은 대리 경험이 아니라, 직접 경험에서 일어날 수 있다고 결론지었다. 2. 관찰학습에 대한 Milier와 Dollard의 설명 관찰학습이 심리학자들의 관심을 끌게 된 것은 밀러와 돌라드의 저서 ??사회 학습과 모방(Milier & Dollard. Social learning & imitation.1941)이 출간된 이후부터였다. 밀러와 돌라드는 유기체가 유기체…
관찰학습이 심리학자들의 관심을 끌게 된 것은 밀러와… (1) 동일한 행동