[교육학] 사교육 집중화 현상의 배경 및 원인

사교육 집중화 현상의 배경 및 원인 우리나라 교육 이념은 교육법 제 1조에 ‘교육은 홍익인간 이념을 규정하고 인격도야, 자주적 생활능력과 민주시민 자질구비, 인간다운 삶 영위, 민주국가 발전, 인류공영, 이상 실현을 교육의 목적으로 한다.’라고 명시 되어 있다. 그러나 우리는 교육목표에 도달하기 위한 교육형태와 사고방식에 충실하고 있는가? 우리는 대학 입시에 매달리면서 ‘명문대 진학, 인기학과 진학’ 이라는 교육 목표에 도달하기위해 학생들은 밤 ? 낮을 학교와 학원에서 하루의 과반수이상 시간을 보내고 있는 것이 우리의 현실이다. 학교에서 공부하고 또 부족한 부분, 심화 부분을 학원에서 공부하고 본인이 원하는 대학에 진학하기위해 기를 쓰고 덤비는 것인가? 사교육 집중화 현상이 발생할 수밖에 없는 배경과 원인을 개인적인 관점과 문헌 및 자료를 통하여 분석해 보고자 한다. 지금 중?고교생들의 학부모들은 대부분 40대 혹은 50대의 나이에 있는 기성세대이다. 1950년대에서 1960년대에 출생한 학부모들은 보릿고개를 겪었고, 집안에 형제가 많아서 딸을 희생해서라도 아들에게 학습의 기회를 더 주었고, 생계유지 때문에 공부를 하고 싶어도 못하는 경우가 많았다. 새마을 운동, 경제개발 5개년 계획의 시작, 핵가족화, 출산 억제 운동 등을 하면서 급진적인 경제 성장, 맞벌이 부부의 증가, 자녀의 남 ? 녀 평등시대를 살아가고 있는 세대이다. 나라의 경제적 발전은 국민의 의식 수준을 높여 주었고, 자본주의 사회에서 자본은 막강한 권력과 부를 누릴 수 있게 하였다. 경제 성장에 발맞춰 70년대, 80년대 대학교의 공과대학은 인기 학과 중 하나이기도 하였다. 그러나 공장들은 거대한 조직화로 그룹을 형성하여 내실을 기하기보다 덩치 부풀리기에 더 관심을 가졌고, 가정에는 물질 만능 주의에 젖어 들면서 당장의 앞만 보고 살아가며, 그 동안의 어려웠던 성장기 시절을 보상이라도 받듯이 과소비를 일삼는 가정이 많았다. 정치는 비자금 조성 등 부패하였다. ‘국민은 부유한…
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