[인문][아동] 청각장애아동 교육

청각장애아동 교육 ◐ 세계보건기구(WHO)의 장애 개념 ① impairment 손상 - 질환에 기인하여 나타나는 증상으로 의료의 대상; 1차 장애 → 의학적 지원; 청각적 질환에 대한 가능한 한도 내의 치료 ② disability 기능제약 - 주로 impairment에 의해 초래되는 학습 혹은 생활상의 곤란 혹은 어려움; 2차 장애 → 교육적 지원; 여러 가지 곤란 혹은 어려움 ③ handicap 불이익 - 앞의 두 가지 장애에 의해 초래되는 사회생활상의 불리 혹은 불이익 ; 3차 장애 → 사회 혹은 환경적 지원; 불리 혹은 불이익을 경감하는 사회적 제반 조건의 정비 1. 정의 및 분류 1) 정의 : 청각기관의 어떤 부위가 손상되어 듣는 기능이 저하되어 있는 상태. → 의사소통장애, 발달기의 언어학습, 인지발달, 인격형성 등에 중대한 영향. 2) 분류 ⇒ 교육적 활동을 행하기 위해 중요한 정보 제공. (1) 듣는 정도에 의한 분류 ① 농(聾; deaf): 보청기 사용 유무 관계없이 청각을 통해 음성언어 수용이 어려운 상태. ② 난청(難聽: hard of hearing): 보청기 사용 유무 관계없이 청각을 통해 음성언어 수용이 어느 정도까지 가능한 상태 ◐장애인복지법령(2005.1.1기준) <장애등급기준> 장 애 등 급 장 애 정 도 2급 - 두 귀의 청력 손실이 각각 90데시벨 이상인 사람 (두 귀가 완전히 들리지 않는 사람) 3급 - 두 귀의 청력손실이 각각 80데시벨 이상인 사람 (두 귀에 입을 대고 큰소리로 말해도 듣지 못하는 사람) 4급 1호 - 두 귀의 청력손실이 각각 70데시벨 이상인 사람 (귀에 대고 말을 하여야 들을 수 있는 사람) 4급 2호 - 두 귀에 들리는 보통 말소리의 최대의 명료도가 50 퍼센트 이하인 사람 5급 - 두 귀의 청력손실이 각각 60데시벨 이상인 사람 (40㎝ 이상 거리에서 발성된 소리를 듣지 못하는 사람) 6급 - 한 …
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