[인문][아동] 창의성

창의성 1. 창의성의 개념 인간의 사고력에 대한 최근의 연구들은 보다 고차적이고 생산적인 지적 작용으로서의 창의성에 높은 관심을 보이고 있다. 인간의 다양한 능력 중에서 특별히 창의적 사고력을 강조하는 이유는 급변하는 사회를 살아가는 현대인들에게는 새로운 문화를 바르게 수용하고, 고유의 문화를 창조적으로 개발할 수 있는 능력이 요구되기 때문이다. 창의성의 중요성은 학교 현장에도 확산되고 있으며, 창의성 개발이 교육의 중요한 과제로 제기되고 있다. 그렇다면 교육에서 이렇게 중요한 과제로 제기되고 있는 창의성이란 과연 무엇일까? ■ 창의성의 정의 일반적으로 무엇인가 특이하고 새로우며 독특한 것을 만들어 내는 능력을 창의성이라고 한다. 그러나 창의적인 것이 항상 평범한 사람들과 달라야 한다는 것을 의미하지는 않는다. Guilford(1959)는 창의성에 대한 정의를 새롭고 신기한 것을 낳는 힘이라 하였고, Taylor(1961)는 생산적 사고와 창조적 사고를 표현하는 복잡한 심리적 과정으로서 인내성과 성취, 변화, 개선을 구하는 태도, 그리고 소신을 낳게 하는 정열 같은 것이라 하였다. 한편, 윤종건(1994)은 창의성을 기존의 요소들로부터 자기 자신에게 새롭고 유용한 결합을 이루어 내는 능력이라고 정의하였다. 그리고 창의성에 대한 사전적 정의는 새로운 관계를 지각하거나, 비범한 아이디어를 산출하거나 또는 전통적인 사고 유형에서 벗어나 새로운 유형으로 사고하는 능력(서울대학교 교육연구소, 1994)이다. 이렇게 다양하게 표현되는 창의성은 그것을 지적 능력으로 볼 것인가, 혹은 문제 해결의 과정으로 볼 것인가에 따라 다르게 설명되기 때문에 한 가지로 정의하기는 어렵지만, 창의성을 새롭고 독창적인 아이디어를 창출하는 사고 능력으로 정의하고자 한다. 2. 창의성의 주요 이론 ■ 창의성에 대한 전통적 접근 1) Guilford의 창의적 사고 요인설 Guilford는 ‘지능구조 모델’이라는 것을 소개했는데 그 속의 …
Guilford는 ‘…