[인문][아동] 정서의 의미와 전통적 정서교육

정서의 의미와 전통적 정서교육 1. 정서와 정서교육의 의의 ① 인간의 마음의 한 상태를 가리키는 정서라는 구성개념은 그 의미가 애매하고 적용범위도 모호하며, 이것이 지칭하는 대상이 정확히 무엇인지 파악하기 어렵다. 따라서 정서를 정의 내리기는 매우 어렵다. ② 그렇지만 일반적으로 정서의 구조는 감정, 신념, 이해, 동기, 의미, 표현, 행동, 돌출성 등을 포함하고 있다는 것이 인정된다. 만약 정서에 대한 이러한 기술이 정확하다면 정서는 지적 도덕적 생활과 분리해서 고찰하기 어렵다.(Griffiths) ③ 교육은 인간을 대상으로 하기에 정서와 관련되며 정서가 역할을 하지 않는 교육을 상상하기 어렵다. 그러나 현대교육이 전문적 기능적 도구적 능력의 개발에 중심을 두고 인간의 정서적 감정적 능력의 개발에 관심이 적다는 비판이 제기되고 있다. 주지주의 교육이념이 인지적 능력을 강조하여 다른 능력의 성장에 지장을 초래하고 전인적 발달을 저해하는 결과를 낳고 있다. 따라서 인간성 회복과 인간중심교육의 형태로서 정서적 능력의 개발이 절실히 요구된다. ④ 실제 생활에서 인간은 이성 보다 정서에 의해 인간과 사물을 파악하고 표현할 수도 있기에 정서가 인간이 가장 주요한 마음의 측면으로 간주되기도 하며, 혹은 다른 능력의 성장에 기여하는 역할도 한다. → 그러므로 학교 교육실제에서 교사와 학생의 정서 상태에 대한 고려도 중요하며, 바람직한 정서성이 다른 교육의 목적을 성취하는 데 기여하는 것으로 볼 수도 있고, 혹은 정서 그 자체가 교육의 중요한 목적의 하나가 될 수도 있다. 그래서 현대의 학교교육은 정서를 수단으로 보기 보다는 교육목표의 하나로 삼고 인간교육의 한 중요한 부분으로 취급하는 경향이 강하다. 2. 전통적 정서교육 ① 근대사회에 이르기까지 교육이론과 실제에서 주지주의적 사고가 지배함으로서 정서는 열등한 것으로 취급되고 사악한 것으로 간주되어 억압의 대상이 되었다. ② 정서는 사적인 것이고 개인의 합리적 판단을 방…
② 정서는 사…