[인문][아동] 자폐성 아동을 위한 음악치료

자폐성 아동을 위한 음악치료 Ⅰ. 서 론 자폐적 장애는 사회교류 발달과 커뮤니케이션에 큰 장애를 보이면서 활동이나 흥미에 제한을 보이는 것을 대표적인 증세로 묘사할 수 있다. 자폐 장애의 발견과 교육적 개입이 빠를수록 좋은 것은 자폐 장애가 발달장애로 확고하게 개념화되고, 46개월 미만의 자폐아들을 조기교육 시킨 결과 눈에 띄는 발달적 진전을 나타냈다는 연구결과(Lovaas, 1987)가 보고되면서 더욱 중요하게 인식되었다. Ⅱ. 본 론 1. 역사적 개관 자폐증 아동과 청소년은 현재까지도 항상 상당한 주의를 끌어왔는데 이는 자폐증 아동과 청소년의 수수께끼 같은 행동뿐 아니라 이 장애가 어떻게 인간에게 생길 수 있는가에 대한 근본적 의문 때문이다. 자폐증의 첫 사례로 최근 몇몇 학자들이 예로 들고 있는 프랑스 의사인 이따르(ITARD)가 프랑스 중부의 한 숲에서 발견한 ‘빅토르’라는 12세 아동이 있다. 빅토르는 일명 아베이론의 야생소년 또는 늑대소년이라고도 불리는데, 이따르는 그 당시 그를 정신지체아로 보았다. 이따르는 빅토르의 증후를 숲에 버려졌을 때 뇌손상을 이미 당했을 수 있거나, 아니면 인간과의 고립이 오래되고 치명적이어서 몇 년간 훈련을 시켰음에도 불구하고 지적·사회적 능력이 회복될 수 없었다고 해석했다. 따라서 레인, 프리스가 빅토르를 자폐증으로 분류하는 것은 잘못된 것으로 보인다. 자폐증이라는 용어는 1911년 브로일러가 정신분열증의 특징적 증후로서 4A를 기술하는 데에서 유래되어 오늘날까지 사용되고 있다. ※ 4A = ① 행동의 자폐증 ② 연상 장애 ③ 감정의 장애 ④ 양가성 1940년대 미국의 캐너와 오스트리아의 아스퍼르거가 각각 독립적으로 자폐증의 사례들에 대해서 행동특징을 기술한 책을 출판하였다. 자폐증이란 장애가 독립된 장애로 된 것은 이 두 사람의 연구에 기인한다. 캐너…
1940년대 미국의 캐너와 오스트리아의 아스퍼르거가 각각 독립적으로 자폐증의 사… 2. 자폐증 1) 자폐증 증후 2) 자폐성유형