[인문][아동] 구성주의

구성주의 Ⅰ. 구성주의의 배경 1. 구성주의의 태동과 배경 Ⅱ. 구성주의의 정의 1. 구성주의의 개념 1) 지식 2) 불평형화 3) 사회적 협력 2. 구성주의의 유형 1) 인지적 구성주의 2) 사회적 구성주의 3. 구성주의 교육과정의 목적 1) 교육목적 2) 교육목표 Ⅲ. 구성주의 철학자 1. Vico 2. 피아제 1) 피아제의 생애 2) 피아제의 인지발달론 3. 비고스키 1) 비고스키의 생애 2) 근접발달 지역 Ⅳ. 구성주의의 원리 1. 구성주의 교육과정의 핵심적 구성요소 1) 참 과제, 선택 및 의사결정 2) 사회적 상호작용, 놀이, 프로젝트 3) 문제 제기, 문제 해결 및 반성 4) 공동체의 역할 2. 구성주의 실제 Ⅴ. 구성주의 교육의 실제(원광대학교 부속 유치원) 1. 원불교 유아교육 2. 교육목적 3. 교육목표 4. 교육과정 5. 교육계획안 6. 유치원의 특색 및 중점사업 7. 원감선생님과의 인터뷰 Ⅵ. 구성주의 교육이 현대 유아교육에 미치는 시사점 Ⅶ. 참고문헌 Ⅰ. 구성주의의 배경 1. 구성주의의 태동과 배경 구성주의 이론은 철학적으로는 칸트(Kant)와 듀이(Dewey)에 근원을 두며, 심리학적으로는 헌트(Hunt)와 블룸(Bloom)의 이론에 기초하여 피아제(Piaget)와 비고츠키(Vigotsky)에 의해 전개된 이론으로서 발달을 유전적인 것과 환경적 요소들 사이의 상호작용의 결과로 본다. 다시 말해, 구성주의란 지식에 관한 새로운 관점 즉, 지식은 환경과의 상호작용을 통해 개인에 의해 구성된다는 점을 강조하는 이론이다. 나아가 지식의 구성 과정에서 개인의 능동적 참여뿐만 아니라 사회적 맥락에서의 상호작용의 중요성도 강조한다. 구성주의는 분트(Wundt) 와 그의 제자인 티췌너(Titchener)에 의해 이름 붙여졌고 일반화되었다. 영국인 티췌너(Titchener)는 코넬대학의 학부교…
구성주의는 분트(Wundt) 와 그의 제자인 … 1) 지식