[인문][아동] 구성주의 이론

구성주의 이론 Ⅰ. 구성주의 1. 구성주의 이론의 배경 2. 구성주의 이론의 기본 전제 3. 구성주의적 교수 목표 1) 사회 정서적 목표 2) 인지적 목표 4. 구성주의의 대표적인 학자 1) 피아제 2) 비고츠키 5. 구성주의 유아교육의 특성 6. 구성주의 핵심적 구성요소 1) 참 과제, 선택 및 의사결정 2) 인식, 불균형 및 학습 3) 문제 제기 및 문제 해결 4) 문제 제기, 문제 해결 및 교육과정 5) 반성 6) 공동체 7. 구성주의 유아교육 교육 내용 8. 구성주의 평가 9. 교사의 역할 10. 구성주의 유아교육을 위한 실내 물리적 환경의 구성원리 Ⅱ. 호원대학교 부설 유치원 프로그램 1. 원장의 교육관 2. 교육 목표 구현 체계 3. 설립목적 및 교육목표 4. 교육 프로그램 특징 5. 호원대학교부설 유치원 교육내용 6. 호원대학교부설 유치원 특성 7. 교육환경 8. 교육방법 9. 교육 시간 Ⅲ. 참고문헌 Ⅰ. 구성주의 1. 구성주의 이론의 배경 구성주의는 지식이란 무엇이며 인간은 어떻게 지식을 형성하는가에 대한 철학적 물음, 즉 인식론에 관한 논쟁에서 비롯되었다. 구성주의는 지식은 절대적인 것, 인식자와 분리된 것으로 보는 전통적 지식 이론이 아니라 주관적이며 학습자가 스스로 구성해 가는 것이라는 상대론적 또는 주관주의적 입장으로, 개인이 자신의 경험을 기초로 아는 것을 구성해간다는 가정에서 출발한다. 피아제는 인간의 마음과 사고의 기원을 이해하기 위해 아동연구를 시작하는 과정에서 아동은 환경 자극을 구성하는 능동성을 지니고 태어난다고 믿어 발생학적 인식론을 발전시켰다. 그는 아동들이 발달단계마다 질적으로 다른 사고를 한다고 주장하고 이를 설명하는 인지발달이론을 제시하였다. 그러므로 무엇을 안다는 것은 성장하는 아동들이 환경과 교류하면서 개별 사실들 간의 관계를 스스로 파악하고 구성함으로써 계속적인 창조를 해나가는 것을 의미한다. 2. 구성주의 이론의 기본 전제 구성주의에…
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