[인문] 중국에서의 한국어 교육.

중국에서의 한국어 교육 일반적으로 언어 교육은, 자기 나라의 말을 교육의 대상으로 삼는 자국어 교육과 다른 나라의 말을 교육의 대상으로 하는 외국어 교육으로 구분된다. 그리고 자국어 교육은 언어 학습의 대상에 따라서, 자기 나라 사람 에 대한 자국어 교육과 다른 나라 사람에 대한 자국어 교육으로 구별된다. 여기에서 자기 나라 사람에 대한 자국어 교육이란 이른바 `국어 교육`으로서, 예컨대, 한국인에 대한 한국어 교육이나 중국인에 대한 중국어 교 육 등을 가리키고, 다른 나라 사람에 대한 자국어 교육이란 `외국어로서의 국어 교육`으로서, 이를테면, 외국어로서의 한국어 교육이나 외국어로서의 중국어 교육 등을 지칭한다. 그리고 외국어 교육이란 자기 나라 사람에게 가르치는 소위 제일 외국어로서의 영어나 제이 외국어로서의 프랑스어 등을 일컫는다. 모국어 교육과 외국어 교육, 또는 2개 이상의 언어가 동시에 교육 되는 경우를 일컬어 `이중언어교육`이라 한다. 지구촌 시대에 직면하여 세계 공통언어에 대한 관심이 높 아지고 있고, 국가의 개념보다는 종교나 민족의 경계로써 세계 질서는 재편되는 시류를 형성하고 있다. 민족의 정체성을 확립하는데 가장 큰 기여를 한다는 것은 모국어를 상실하고 한족화되어버린 만주족에게서 확인할 수 있다. 따라서 민족국가 시대에 뿔뿔히 흩어진 동일민족들을 하나로 회합하는 데에 가장 커다란 기여를 할 수 있는 것은 언어, 즉 모국어라 하겠다. 반세기 넘도록 분단 상태로 지속되는 남한과 북한은 한반도 통일의 그 날을 대비한 각계 각층에서의 연구와 노력을 기울이고 있다. 이와 맞물려 북한 국경에 인접한 조선족자치주도 언어적 동질성을 기반으로하여 한민족 공동체의 일원으로 복속하려는 노력을 기울이고 있는 것이 사실이다. 앞서 지적한 대로 이것은 지리적 위치의 국가 개념에서 민족적 개념의 국가로 전이되는 현상인 것으로 이해할 수 있다. 따라서 재외한국인에 대한 모국어 교육의 중…
따라서 재…