[사회과학] 청년기의 발달 특성[직업선택]

청년기의 발달 특성[직업선택] 청년기는 어떤 직업을 가질 것인지에 대한 의사결정을 해야하는 결정적인 시기로 이시기에 어떤 직업을 선택하느냐에 따라 앞으로 남은 여생이 크게 좌우된다. 1. 특성요인이론 과학적인 측정방법(심리검사, 흥미검사 등)을 통해 개인의 인성특성을 식별하여 직업특성에 연결시키는 이론. 1909 Frank. parsons에 의해 제시되었으며 자신의 적성, 흥미 능력에 대해 분명히 이해하고 동시에 다양한 직업에서 요구하는 여러 가지 요인들을 분석하여 자신의 특성에 적합한 직업을 선택하는 것이다. E. G Williamson(1950), Hull(1928) 등의 학자 응용 : Strong(1983)의 직업흥미검사. Kuder(1963)의 직업선호검사 2. 직업발달이론 (1) 긴즈버그의 생애발달이론(절충이론) 특성요인 접근이 가지는 진로에 대한 고정적이고 일회적인 관점을 비판하고 직업선택을 생애 발달과정으로 보았다. 1. 환상적시기 : 11세이전 시기로 직업선택의 근거를 개인적 소망에 두며 능력, 훈련, 직업 기회 등의 현실적인 문제는 고려하지 않는다. 2. 잠정기 : 11-17세까지로 자신의 소망과 현실적인 문제를 함께 고려한다.직업의 흥미,능력,교육,개인의가치관,인생목표 등을고려하며 고교 졸업후 취업할 것인가 진학할 것인가를 결정해야 한다. 3. 현실기(17-성인초기) : 현실적으로 경제적 상황, 사회적상황, 직업기회 등을 고려하여 직업을 선택한다. Ginzberg, Ginsburg, Alxelrad, Herma등이 있다. 긴즈버그이 단점:이런 단계가 누구에게나 적용되지 않는 비판 (2) Super의 자아개념 이론 Ginzberg의 진로발달이론에 대한 비판에서 출발된 이론 개인적요인과 환경적 요인간의 상호작용 강조 1.성장기(0-14):자아개념에 관련된 능력, 태도, 흥미, 욕구 발달. 2.탐색기(15-24):이 단계에서는 선택 가능한 직업의 범위를 시험적 국면으로 특징. 3.확립기(25-44):…
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