[교육학] 학습의 행동주의적 접근

학습의 행동주의적 접근 [목 차] 1. 학습의 개념 2. 고전적 조건형성 1) Pavlov의 실험 2) 기본개념 3) 교육에 대한 시사점 3. 조작적 조건 형성 1) Thorndike의 시행착오설 2) Skinner의 조작적 조건형성 3) 기본 개념 4) 교육에 대한 시사점 4. Bandura의 관찰학습 1) 사회학습이론의 기본 입장 2) 관찰학습의 기능 3) 관찰학습의 과정 4) 교육에 대한 시사점 프로이드의 이론이 우세하던 시기에 아동 연구의 새로운 관점으로 행동주의 이론이 제시되어 영향을 미치게 되었다. 행동주의 이론은 성숙주의 이론이나 정신 역동이론이 발달의 내적인 힘을 강조하는 데 반해, 외부 환경에 의하여 행동이 형성되어 가는 과정을 강조한다. 이처럼 환경적 영향을 강조하는 사상적 토대는 로크(John Locke, 1632-1704)의 환경론에서 출발한다. 그는 아동의 정신은 본래 백지 상태(tabra rasa)로서, 아동의 정신이 무엇이 될는지는 거의 전적으로 학습과 경험의 결과라고 하였다. 나에게 건강한 몇 명의 유아를 주시오. 그러면 잘 만들어진 나의 특별한 세계에서 그들의 재능, 취미, 버릇, 적성, 인종에 관계없이 의사, 변호사, 예술가, 상인, 대통령 혹은 거지나 도둑이라 할지라도 당신이 선택하는 것 중의 하나가 되도록 그들을 훈련시킬 것을 보장합니다.(Watson. 1926, 10쪽) 20세기에 들어서면서 미국의 심리학자인 왓슨(John Watson, 1878-1958)은 눈에 보이지 않는 정신세계를 다루기보다는 직접적으로 보이는 사건, 즉 자극과 반응에 관심을 보이게 되었으며 이는 부모들에게 행동주의 양육을 위한 지침을 제공하게 되었다. 행동주의 이론은 파블로프(Ivan Petrovich Pavlov)의 고전적 조건형성 이론에서 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성 이론으로, 그리고 다시 반두라(Albert Bandura)의 사회학습 이론으로 발전되었다. 1. 학습(learning…
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