[교육학] 학교경영

학교경영 1. 학교경영의 기획 1) 상황 분석과 문제 인식 이 단계에서는 학교체제가 당면하고 있는 상황과 그 상황들을 만들어지기까지의 많은 변수들을 확인하고 당면한 문제가 무엇인지, 지금 학교에 필요한 것이 무엇인지를 분석하는 단계이다. 2) 학교 교육 목표의 설정 상황 분석을 토대로 학생들이 궁극적으로 도달해야 할 인간상 또는 행동특성을 장기적인 안목에서 결정한다. 학교교육목표는 학년, 학급의 목표로 분화되고 구체화된다. 교육목표를 세울 때는 ① 구체성, ② 주체성 및 지역성, ③ 시대성, ④ 포괄성을 염두에 두는 것이 바람직하다. 3) 학교 경영 목표의 설정 교육 목표를 세울 때는 ①기초 자료를 확보 ②새로운 성과 수준이 얼마나 달성될 수 있고, 언제까지 가능한지 상세화 함 ③상세화 된 성과수준을 만족시키기 위해서 어떠한 자원과 직원 능력이 이용가능한 가를 고려해야 한다. 4) 학교 경영 방침의 설정 경영목표를 성취할 수 있는 최적의 전략을 선정하기 위해서는 ①목표에의 기여도 ②비용 ③가능성 ④파급효과를 고려해 보는 것이 좋다. 5) 활동계획의 작성 목표 성취를 위한 구체적인 실천 계획서를 작성함으로써 중요성에 따라 활동의 우선순위를 결정고, 계획은 장기 계획과 단기 계획으로 나누어 세울 수 있을 것이다. 6) 계획의 평가 자원과 노력의 낭비를 줄이고 학교 교육의 효과를 높일 수 있다. 7) 학년 및 학급경영 기획 학년 경영의 기획과정은 학교 경영 기획과정과 비슷하므로, 학년 경영 계획을 그대로 받아들여 해당 학급이 특수한 여건과 실정에 맞게 실현성 있는 계획으로 수립하면 된다. 2. 학교경영의 실천 1) 조직 편성 동적 관리 활동으로서 학교 교육 목표의 효율적 달성을 위한 분업적 협동체제를 구성하는 것이다. 학교조직은 교육조직?사무조직 및 운영조직 등으로 구분된다. 2) 교육지도-교육과정 관리 교육지도는 학교 체제 내에서 가장 중요하고 핵심적인 일이며, 경영?관리의 …
교육지도는 학교 체제 …