[교육학] 특수교육의 역사적 이해

특수교육의 역사적 이해 1. 고대와 중세-장애인에 대한 편견의 시기 ① 스파르타-Lycurgus법전에 의거, 국가로부터 신체와 건강을 승인 받아야 시민으로 살아갈 수 있음, 따라서 장애인은 유기와 살해의 대상이 됨 ② 아테네-Solon법에 의거, 장애인 살해와 유기풍습이 성행 ③ 로마-12동판법에 의거, 가부장의 절대적인 법적 권리를 인정하여 유기와 살해, 매매의 대상이됨 ④ 통일로마제국-장애인은 노예나 매춘, 조롱의 대상 ※ 장애인 인식에 대한 사회적 배경 ① 철학적인 사상(ex심미주의)과 미신적 주술의식 ② 가족과 집단의 생존을 위한 사회적·경제적 가치작용 ③ 왜곡된 종교관 : 언어선천설, 언어신수설에 입각 장애인의 교육 불가능주장 2. 근대 1) 근대 인간주의 사상의 발현과 특수교육의 태동 ① 15C 르네상스시대 - 인간의 발견과 인간성의 회복이라는 인문주의 사상 즉,휴머니즘 사상을 본질로 하고있는데 이러한 인간과 세계에 대한 새로운 이해와 사상의 발전은 조심스럽게 장애인에 대한 인식의 전환을 이끔 ② 16C 종교개혁 - 신 앞에는 모든 인간이 평등하므로 장애인도 하나의 인간으로서 인격적·권리적 존재라는 인식 전환의 단초를 제공 ③ 레오나르도 다빈치 - 저술서를 통해 독화 기능을 기초로 장애인에 대한 교육 가능성 암시 ④ Rudolfus Agricola - 감각기관의 대치원리에 입각하여 농아나 맹아의 교육가능성 주장 ⑤ Gironimo Cardano - 감각기관의 장애를 가지고 있는 사람은 다른 기관의 자극을 통해 성공적으로 학습할 수 있다는 믿음을 갖고 브레이유 점자와 유사한 점자를 고안 ⇒ 장애인들의 교육 가능성과 장애인에 대한 사회적 태도 변화에 전환점을 가져옴 ⑥ 의학의 급속한 발전은 장애 원인 규명을 과학적으로 밝혀냄으로써 장애인의 교육 가능성을 더욱 고무시킴. ⑦ Bonet-세계 최초의 농교육서 출간 ⑧ 영국 왕립 협회-최초로 농교육 시도 2) 근대 사상…
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