[교육학] 특수교육의 역사적 이해

1. 고대와 중세-장애인에 대한 편견의 시기

① 스파르타-Lycurgus법전에 의거, 국가로부터 신체와 건강을 승인 받아야 시민으로 살아갈 수 있음, 따라서 장애인은 유기와 살해의 대상이 됨

② 아테네-Solon법에 의거, 장애인 살해와 유기풍습이 성행

③ 로마-12동판법에 의거, 가부장의 절대적인 법적 권리를 인정하여 유기와 살해, 매매의 대상이됨

④ 통일로마제국-장애인은 노예나 매춘, 조롱의 대상

① 철학적인 사상(ex심미주의)과 미신적 주술의식

② 가족과 집단의 생존을 위한 사회적·경제적 가치작용

③ 왜곡된 종교관 : 언어선천설, 언어신수설에 입각 장애인의 교육 불가능주장

2. 근대

1) 근대 인간주의 사상의 발현과 특수교육의 태동

① 15C 르네상스시대 - 인간의 발견과 인간성의 회복이라는 인문주의 사상 즉,휴머니즘 사상을 본질로 하고있는데 이러한 인간과 세계에 대한 새로운 이해와 사상의 발전은 조심스럽게 장애인에 대한 인식의 전환을 이끔

② 16C 종교개혁 - 신 앞에는 모든 인간이 평등하므로 장애인도 하나의 인간으로서 인격적·권리적 존재라는 인식 전환의 단초를 제공

③ 레오나르도 다빈치 - 저술서를 통해 독화 기능을 기초로 장애인에 대한 교육 가능성 암시

④ Rudolfus Agricola - 감각기관의 대치원리에 입각하여 농아나 맹아의 교육가능성 주장

⑤ Gironimo Cardano - 감각기관의 장애를 가지고 있는 사람은 다른 기관의 자극을 통해 성공적으로 학습할 수 있다는 믿음을 갖고 브레이유 점자와 유사한 점자를 고안 ⇒ 장애인들의 교육 가능성과 장애인에 대한 사회적 태도 변화에 전환점을 가져옴

⑥ 의학의 급속한 발전은 장애 원인 규명을 과학적으로 밝혀냄으로써 장애인의 교육 가능성을 더욱 고무시킴.

⑦ Bonet-세계 최초의 농교육서 출간

⑧ 영국 왕립 협회-최초로 농교육 시도

2) 근대 사상의 발현과 특수 교육의 성립-18C 특수교육의 개화기

① 계몽주의와 특수교육의 맹아

② 근대 특수학교의 설립과 질적 향상

3) 특수교육의 법적보호와 질적 변화

① Alfred Binet : 지능검사도구가 고안되어 정신지체아 판별과 교육적 조치를 자극

② Francis Galton : ‘천재유전론’ 발표, 정신지체아를 선별하기 위한 지능 검사 도구가 고안

③ Goddard : 경도지체장애아를 분류

④ Lewis Terman : Standford-Binet 검사 고안

⑤ Elizabeth Farrell : 세계특수아동교육학회 설립

⑥ 1950년대-미국 특수교육의 전환기, 정책적 지원이 이루어짐.

⑦ 1960년대-케네디 대통령의 주도로 장애아동의 교육프로그램이나 보호지원서비스 개발

⑧ 1968년-‘장애아동 조기교육지원법’ 제정

⑨ 1975년-오늘날의 미국장애아 교육을 기초로 하는 ‘전장애아동 교육법’ 제정→1990년 장애인 교육법으로 명칭 변경