[교육학] 장학의 기초

장학의 기초 1. 장학의 개념과 의의 - 수업의 개선을 목적으로 함 - 중심적 역할을 담당하고 있는 교사를 대상으로 함 ※ Burton와 Brueckener의 장학의 정의 첫째 : 학생 성장의 증진과 그 결과로 사회발전을 가져오려는 것. 둘째 : 장기적인 교육계획을 지속적이고 효과적으로 추진하기 위해 지도성을 발휘하는 것. 셋째 : 상호 협력을 통해 바람직한 교수·학습의 장을 개선하는 것. ※ Harris의 장학의 정의 학교 교직원들이 아동의 학습을 증진시키기 위하여 행하는 교수과정에 직접 영향을 미치는 학교운영을 유지하거나 개선하기 위해 수행하는 제반 활동 ※ Wiles와 Bondi의 장학의 정의 - 궁극적 목적 : 수업 개선 ① 교육행정의 일부 혹은 연장 ② 교육과정 개발의 측면 강조 ③ 수업네 초점 ④ 교사와 장학담당자의 인간과계에 초점을 맞추어 정의 ⑤ 경영의 한 형태로 정의 ⑥ 지도성의 측면에서 정의 ※ 백현기의 장학의 정의 - 교사들에 대한 지도·조언을 통한 수업의 개선 ※ 김종철의 장학의 정의 - 법규적 접근방법 : 형행 교육인적자원부직제에 의 한 교육정책실의 업무에 관련된 활동 - 기능적 접근방법 : 건정한 교육철학의 수립, 교육운영과 기획과 평가를 돕는 제반 활동과, 학습환경을 개선하는 일을 포함 - 이념적 접근방법 : 교수·학습의 개선을 위해 제공하는 지도와 조언활동 ※ 주삼환의 장학의 정의 - 학생의 합억성취를 촉진해 수업 개선을 가져오는 것 2. 장학의 발달과정 1) 장학의 발전과정 장학형태 시기 장학 방법 교육행정 관련이론 관리장학 1750~1910 1910~1920 1920~1930 시학과 강제 과학적 장학 관료적 장학 과학적 관리론 협동장학 1930~1955 협동적 장학 인간관계론 수업장학 1955~1965 1965~1970 교육과정개발 임상장학 행동과학론 발달장학 1970~1980 1980~현대 경영으로서의 장학 인간자원…
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