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정성껏 준비하였습니다...많은관심 바랍니다.(각주,인용문 있음)
목차/차례
- Ⅰ 서론...........................................................................................................................4
- 1. 연구의 목적 및 필요성.................................................................................4
- 2. 연구문제...............................................................................................................6
- 3. 용어정의...............................................................................................................7
- Ⅱ 이론적 배경.........................................................................................................8
- 1. 협동학습의 이해...............................................................................................8
- 2. 협동학습 모형.................................................................................................14
- 3. 학습장애 아동을 위한 통합의 역사......................................................26
- 4. 학습장애아동 교육의 문제점....................................................................30
- 5. 학습
본문/내용
[협동학습 구조 수정이 학습장애아동의 학업성취에 미치는 효과]
-경기 김포시 ○○ 초등학교를 중심으로-
목 차
Ⅰ 서론...........................................................................................................................4
1. 연구의 목적 및 필요성.................................................................................4
2. 연구문제...............................................................................................................6
3. 용어정의...............................................................................................................7
Ⅱ 이론적 배경.........................................................................................................8
1. 협동학습의 이해...............................................................................................8
2. 협동학습 모형.................................................................................................14
3. 학습장애 아동을 위한 통…
-경기 김포시 ○○ 초등학교를 중심으로-
목 차
Ⅰ 서론...........................................................................................................................4
1. 연구의 목적 및 필요성.................................................................................4
2. 연구문제...............................................................................................................6
3. 용어정의...............................................................................................................7
Ⅱ 이론적 배경.........................................................................................................8
1. 협동학습의 이해...............................................................................................8
2. 협동학습 모형.................................................................................................14
3. 학습장애 아동을 위한 통…
참고문헌
<국내문헌>
김대성(2002). 학습장애 학생의 독해전략 훈련효과에 관한 연구. 박사학위논문. 원광대학교 대학원.
김동일(2002). 인지학습의 교육적 적용: 학습장애 학생을 위한 상위인지전략 교수. 인천교대「교육논총」. vol. 16. 187～206.
김영순(1995). 독해전략훈련이 학습장애아의 독해력과 읽기 인식에 미치는 효과. 석사학위논문. 대구대학교 교육대학원.
김영채(1991). 학습과 사고의 전략. 서울: 교육과학사.
김영채(1996). 사고와 문제해결 심리학. 서울: 박영사
김윤옥(1995). 학습장애를 가진 학생들을 위한 학습전략 개발의 지침 및 실제. 특수교육학회지, 16(1). 189～204.
김윤옥(2002). 학습장애 학생을 위한 시험전략. 서울: 교육과학사.
김윤옥(2003). 학습장애 학생을 위한 교수-학습 전략. 서울: 교육과학사.
김윤옥 외(2004). 수준별 교육을 위한 읽기진단검사. 서울: 도서출판 특수교육.
김종순(1995).
김대성(2002). 학습장애 학생의 독해전략 훈련효과에 관한 연구. 박사학위논문. 원광대학교 대학원.
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김윤옥(2002). 학습장애 학생을 위한 시험전략. 서울: 교육과학사.
김윤옥(2003). 학습장애 학생을 위한 교수-학습 전략. 서울: 교육과학사.
김윤옥 외(2004). 수준별 교육을 위한 읽기진단검사. 서울: 도서출판 특수교육.
김종순(1995).
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