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경제개념 인식에 따른 사회과 학습지도 방안-제 7차 중등 사회과 경제단원을 중심으로-
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자료설명
정성껏 준비하였습니다...많은관심 바랍니다.(각주,인용문 있음)
목차/차례
- Ⅰ. 서 론........................................................................................................4
- 1. 연구의 필요성 및 목차..................................................................................4
- 2. 연구의 내용......................................................................................................6
- 3. 연구의 방법......................................................................................................6
- 4. 연구의 제한점..................................................................................................6
- Ⅱ. 경제개념 인식에 관한 이론적 기초...................................................8
- 1. 개념의 정의와 분류........................................................................................8
- 2. 경제개념의 유형과 내용구성.....................................................................10
- 3. 학교 경제교육의 일반목표와 생활경제...................................................14
- Ⅲ. 사회과 경제단원 학습지도 방안...........................................................19
본문/내용
碩士學位論文
경제개념 인식에 따른 사회과 학습지도 방안
-제 7차 중등 사회과 경제단원을 중심으로-
2008 年 月
목 차
Ⅰ. 서 론........................................................................................................4
1. 연구의 필요성 및 목차..................................................................................4
2. 연구의 내용......................................................................................................6
3. 연구의 방법......................................................................................................6
4. 연구의 제한점..................................................................................................6
Ⅱ. 경제개념 인식에 관한 이론적 기초...................................................8
1. 개념의 정의와 분류........................................................................................8
2. 경제개념의 유형과 내용구성.............................................…
경제개념 인식에 따른 사회과 학습지도 방안
-제 7차 중등 사회과 경제단원을 중심으로-
2008 年 月
목 차
Ⅰ. 서 론........................................................................................................4
1. 연구의 필요성 및 목차..................................................................................4
2. 연구의 내용......................................................................................................6
3. 연구의 방법......................................................................................................6
4. 연구의 제한점..................................................................................................6
Ⅱ. 경제개념 인식에 관한 이론적 기초...................................................8
1. 개념의 정의와 분류........................................................................................8
2. 경제개념의 유형과 내용구성.............................................…
참고문헌
단행본
강인애, 「왜 구성주의인가?」, (서울 : 문음사), 2001.
김대수, 「개념형성론」, (대구 : 우신출판사,)1994.
권오정외 7인, 「사회과 교육(Ⅰ)」 , (서울 : 한국방송통신대학출판부), 1985.
권오정외 3인, 「사회인식의 발달과정과 Sequence 문제」『사회과교육』, 제
24호, 한국사회과교육연구회, 1991.
김상규, 「세계 경제 질서와 경제 교육」, (서울 : 학문사), 2001
김상규외 5인, 「사고중심의 경제학 강의」 , (서울 : 형설출판사)2003
김재복, 「교육과정의 통합적 접근」, (서울 : 교육과학사), 1995.
노정식외 4인, 「사회과 교육」, (서울 : 형설출판사), 1998.
이성진, 「교육의 심리학적 기초」, (서울 : 서울대학교 출판부), 1972.
이태근 외 3인, 『경제교육론』 (서울:교학연구사, 1992) p. 70
조영달, 「경제수업의 탐구」, (서울 : 교육과
강인애, 「왜 구성주의인가?」, (서울 : 문음사), 2001.
김대수, 「개념형성론」, (대구 : 우신출판사,)1994.
권오정외 7인, 「사회과 교육(Ⅰ)」 , (서울 : 한국방송통신대학출판부), 1985.
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24호, 한국사회과교육연구회, 1991.
김상규, 「세계 경제 질서와 경제 교육」, (서울 : 학문사), 2001
김상규외 5인, 「사고중심의 경제학 강의」 , (서울 : 형설출판사)2003
김재복, 「교육과정의 통합적 접근」, (서울 : 교육과학사), 1995.
노정식외 4인, 「사회과 교육」, (서울 : 형설출판사), 1998.
이성진, 「교육의 심리학적 기초」, (서울 : 서울대학교 출판부), 1972.
이태근 외 3인, 『경제교육론』 (서울:교학연구사, 1992) p. 70
조영달, 「경제수업의 탐구」, (서울 : 교육과
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