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![[집단상담을 통한 초등학생의 진로인식의 변화와 진로인식 프로그램의 평가분석 연구] (5 페이지)](/View/집단상담을 통한 초등학생의 진로 66오류_hwp_05.gif "[집단상담을 통한 초등학생의 진로인식의 변화와 진로인식 프로그램의 평가분석 연구] (5 페이지)")
![[집단상담을 통한 초등학생의 진로인식의 변화와 진로인식 프로그램의 평가분석 연구] (6 페이지)](/View/집단상담을 통한 초등학생의 진로 66오류_hwp_06.gif "[집단상담을 통한 초등학생의 진로인식의 변화와 진로인식 프로그램의 평가분석 연구] (6 페이지)")
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![[집단상담을 통한 초등학생의 진로인식의 변화와 진로인식 프로그램의 평가분석 연구] (8 페이지)](/View/집단상담을 통한 초등학생의 진로 66오류_hwp_08.gif "[집단상담을 통한 초등학생의 진로인식의 변화와 진로인식 프로그램의 평가분석 연구] (8 페이지)")
![[집단상담을 통한 초등학생의 진로인식의 변화와 진로인식 프로그램의 평가분석 연구] (9 페이지)](/View/집단상담을 통한 초등학생의 진로 66오류_hwp_09.gif "[집단상담을 통한 초등학생의 진로인식의 변화와 진로인식 프로그램의 평가분석 연구] (9 페이지)")
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자료설명
정성껏 준비하였습니다...많은관심 바랍니다.(각주,인용문 있음)
목차/차례
- Ⅰ 서론..................................................................................................................................................4
- 1. 연구의 목적 및 필요성...............................................................................................4
- 2. 연구의 방법...........................................................................................................................6
- 3. 연구문제...................................................................................................................................7
- Ⅱ 이론적 배경.............................................................................................................................8
- 1. 진로교육의 개념................................................................................................................8
- 2. 초등학교의 진로교육..................................................................................................10
- 3. 진로인식과 진로의식성숙........................................
본문/내용
[집단상담을 통한 초등학생의 진로인식의 변화와 진로인식 프로그램의 평가분석 연구]
-Evaluation analysis research of change and course recognition program of course recognition of the elementary student who leads a group consultation-
목 차
Ⅰ 서론..................................................................................................................................................4
1. 연구의 목적 및 필요성...............................................................................................4
2. 연구의 방법...........................................................................................................................6
3. 연구문제...................................................................................................................................7
Ⅱ 이론적 배경.............................................................................................................................8
1. 진…
-Evaluation analysis research of change and course recognition program of course recognition of the elementary student who leads a group consultation-
목 차
Ⅰ 서론..................................................................................................................................................4
1. 연구의 목적 및 필요성...............................................................................................4
2. 연구의 방법...........................................................................................................................6
3. 연구문제...................................................................................................................................7
Ⅱ 이론적 배경.............................................................................................................................8
1. 진…
참고문헌
참고문헌
김명권 외 역(2003). 집단상담 : 과정과 실제. 시그마 프레스
허승희 역(2003). 삶의 기술. 학지사.
조현춘 외역(2001). 집단심리상담의 이론과 실제. 시그마 프레스
천성문(2004). 집단상담의 운영방법. 부산교원연수원-강의자료집
김봉환(2001). 21C 진로상담의 방향. 한국진로상담학회지.(제5권 1호) 대구: 한 국진로상담학회.
김원중(1984). 진로의식 성숙과 사회 심리적 변인과의 관계. 서울대학교 대학원 석사학위논문.
김은희(2003). 진로교육프로그램을 이용한 집단상담이 진로성숙 및 자아존중감에 미치는 영향.
김옥분(2005). 단기 진로인식 상담이 초등학교 학생의 진로인식에 미치는 효과. 신라대학교 석사학위 논문.
김신출(1994). 진로교육프로그램에 의한 집단상담이 자아 존중감 및 진로의식성숙에 미치는 효과. 순천향대학교 대학원 석사학위논문.
김정미(2003). 진로탐색훈련이 중학생의 진로의식 성숙에 미치는 효과.
김명권 외 역(2003). 집단상담 : 과정과 실제. 시그마 프레스
허승희 역(2003). 삶의 기술. 학지사.
조현춘 외역(2001). 집단심리상담의 이론과 실제. 시그마 프레스
천성문(2004). 집단상담의 운영방법. 부산교원연수원-강의자료집
김봉환(2001). 21C 진로상담의 방향. 한국진로상담학회지.(제5권 1호) 대구: 한 국진로상담학회.
김원중(1984). 진로의식 성숙과 사회 심리적 변인과의 관계. 서울대학교 대학원 석사학위논문.
김은희(2003). 진로교육프로그램을 이용한 집단상담이 진로성숙 및 자아존중감에 미치는 영향.
김옥분(2005). 단기 진로인식 상담이 초등학교 학생의 진로인식에 미치는 효과. 신라대학교 석사학위 논문.
김신출(1994). 진로교육프로그램에 의한 집단상담이 자아 존중감 및 진로의식성숙에 미치는 효과. 순천향대학교 대학원 석사학위논문.
김정미(2003). 진로탐색훈련이 중학생의 진로의식 성숙에 미치는 효과.
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I D : dbs0*** Date : 2010-06-23 FileNo : 10979741 |
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