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목차/차례

  1. Ⅰ. 서 론
  2. 1. 연구의 목적
  3. 2. 관련연구 검토
  4. Ⅱ. 이론적 고찰
  5. 1. 투명인간을 느끼게 해주는 언어 형상화.
  6. 2. 시 교육의 현황
  7. 2.1 교사 중심의 시교육
  8. 2.2 학생중심의 시 교육
  9. 3. 대화체 기법을 통한 시 형상화 교육의 향상방안
  10. 3.1 의사소통을 통한 시 교육의 정의
  11. 3.2 의의 및 기대 효과
  12. 3.3 화자 지향형
  13. 3.4 청자 지향형
  14. 3.5 화제 지향형
  15. Ⅲ. 요약 및 고찰
  16. ※ 참고문헌

본문/내용

< “ 시 형상화 능력 향상을 위한 교수학습
방법에 관한연구 ” >

■ 목 차 ■

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2. 관련연구 검토

Ⅱ. 이론적 고찰
1. 투명인간을 느끼게 해주는 언어 형상화.
2. 시 교육의 현황
2.1 교사 중심의 시교육
2.2 학생중심의 시 교육
3. 대화체 기법을 통한 시 형상화 교육의 향상방안
3.1 의사소통을 통한 시 교육의 정의
3.2 의의 및 기대 효과
3.3 화자 지향형
3.4 청자 지향형
3.5 화제 지향형

Ⅲ. 요약 및 고찰

※ 참고문헌

Ⅰ. 서 론

1. 연구의 목적

우리나라의 문학교육은 국어교육의 큰 틀 속에서 지속되어 왔기 때문에 국어교육의 문제점은 곧바로 문학교육의 문제점으로 연결되었다. 그 결과 문학 텍스트를 가르치는 교실수업 모형은 한 동안 지식 전달을 중심으로 교육이 이루어졌다. 이 모형에서 교사는 작가의 전기적 사실을 가르치고, 문학이론에서 활용하게 되는 다양한 개념을 익히게 하며, 수사법을 가르친다. 전…

참고문헌

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I D : dbs0***
Date : 2010-06-21
FileNo : 10979276

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