[국어] 주어와 서술어의 호응관계

주어와 서술어의 호응관계를 논하고 주-술 관계의 연결이 잘못된 실례를 찾아 바로 잡으시오.
목 차

Ⅰ. 서 론 : 주어와 서술어의 개념

Ⅱ. 본 론

1) 주어와 서술어의 성립

2) 주어와 서술어의 호응 관계

3) 주-술 관계의 誤연결 예제 및 矯正

실례들

Ⅲ. 결론 및 맺음말

※ 참고 문헌
Ⅰ. 서 론
문장의 성분에는 주성분(主成分)과 부속 성분(附屬 成分), 그리고 독립 성분 獨立 成分)이 있다. 주성분은 문장의 골격을 이루는 성분으로서 주어, 서술어, 목적어, 보어이며 문장을 이루는데 없어서는 안되는 필수적 성분이다.
부속 성분은 주성분의 내용을 꾸며 주는 구실을 하는 성분으로서, 문장 형성에 꼭 필요한 성분이 아닌 隨意적 성분이다. 독립 성분은 주성분이나 부속 성분과 직접적인 관계가 없이 그 문장에서 따로 떨어진 성분이다.
우리가 흔히 사람들과 주고 받는 대화에서는 상대방이 나에게 전하고자 하는 내용에 대해서 어디까지가 주어이고 서술어인지 굳이 파악하지 않고서도 알아들을 수 있다. 그러나 글을 쓰는데 있어서 한 문장…(생략)

1) 주어와 서술어의 성립

(가) 산이 하늘을 찌를 듯이 높이 솟아 있다.

(나) 나무에서 사과가 떨어졌다.

(다) 우리 편이 승리했음이 분명하다.

(라) 할아버지께서 이름을 지어 주셨습니다.

(마) 이번에도 우리 학교에서 우승을 하였다.

(바) 아버지 오셨다. 어서 나와서 가방 받아라.

① 나는 어제 상경했음을 그에게 알렸다.

② 어떤 사람이 이 근처에서 아이를 보았냐고 나에게 물었다.

③ 영심이는 지금까지 공부를 게을리 한 것을 후회한다.

④ 철수는 벌판을 가로 질러 갔다. 그리고 바라던 숲에 이르렀다.

① 철호와 승호는 어제 한강에 나가 스케이트를 탔다.

①-1 철호는 어제 한강에 나가 스케이트를 탔다.

①-2 승호는 어제 한강에 나가 스케이트를 탔다.

② 철수는 영어와 독일어와 스랑스어를 할 줄 안다.

②-1 철수는 영어를 할 줄 안다.

②-2 철수는 독일어를 할 줄 안다.

②-3 철수는 프랑스어를 할 줄 안다.

③ 순희와 영순이가 대구와 부산에서 올라왔다.

③-1 순희는 대구에서 올라왔다.

③-2 영순이가 대구와 부산에서 올라왔다.

2) 주어와 서술어의 호응 관계

3) 주-술 관계의 誤연결 예제 및 矯正 실례들

① 민족성은 기본적인 것과 파생적인 것의 두 가지로 구성된다.

② 민족성에는 기본적인 것과 파생적인 것의 두 가지가 있다는 것인지 애매 모호하다.

① 그보다 더 기쁘고 반가운 것은 나를 지도해 주신 최 선생님 께서 칭찬과 격려의 글을 보내 주신 것이다.

② 그보다 더 기쁘고 반가운 것은 나를 지도해 주신 최 선생님으로부터 칭찬과 격려의 글이 온 것이다

① 무엇보다도 중요한 것은 인간이 문명의 이기를 사용할 때에 그것이 인간 자신을 위해 지혜롭게 사용되어야 한다는 것이다.

② 무엇보다도 중요한 것은 인간이 문명의 이기를 사용할 때에 그것을 인간 자신을 위해 지혜롭게 사용해야 한다는 것이다.