[교육학] 특수교육의 가능성과 한계

특수교육의 가능성과 한계
목 차

Ⅰ.서론…………………………………3

Ⅱ.이론적 배경 ………………………4

Ⅲ.본론…………………………………5

1.특수교육에 대한 최근 동향에 관한 설문 조사 ………………………………………‥5
2.법적 정의 비판…………………………………………11

Ⅳ.결론 및 논의 …………………‥13

참고문헌……………………………‥16
설문지…………………………………17
Ⅰ.서론
특수교육은 심신의 어떤 장애로 인하여 일반학습에서 교육을 받기가 곤란한 아동과 교육상 특별한 지도를 요하는 아동에 대해서 그 심신의 장애 상태와 발달 단계, 특성 등에 적절한 보다 좋은 환경을 마련하고 그 가능성을 최대한으로 신장하여 사회에 참여할 수 있는 인간으로 육성하는데 그 뜻이 있다. 이태영(1984: 18)에 의하면, 특수교육은 일반 아동의 지도 계획과 방법에 의해서 문제 해결이 곤란한 아동으로 그 아동의 특성과 요구에 알맞게 하고 국가 사회의 책임이래(방법)보다 나은 환경(내용)을 부여하고, 보다 나은 관습을 익히게 하고 그들의 가…(생략)