[서평]우리들의일그러진영웅

“우리들의 일그러진 영웅을 읽고서” *핵심정리 ▶갈래 : 단편소설 ▶배경 : 민중의 민주 의식과 정치 현실이 낙후되었던 60년대 4·19 전후. * 공간적 배경의 상징성 : 우의적 초등학교 교실 = 4.19 전후 시대를 압축적으로 보여주는 공간 (우의적) ▶시점 : 1인칭 주인공 시점 ▶성격 : 사실적, 풍자적, 비판적, 우의적 ▶구성 : 회고 형식의 역순행적 구성 ▶의의 : 권력의 실상을 생활 영역에 확대하여 한국적 정치 현상을 우의적(寓意的)으로 표 현. ▶주제 : ① 절대 권력의 허구성과 부조리한 현실에 이기적으로 적응하는 소시민적 근성 비판. ② 부정한 권력과 독재에 맞서는 민주적 주인의식 *구성 ▶발단 : `나`는 아버지의 좌천으로 시골 학교로 전학가게 되고, 절대 권력을 지닌 반장 엄 석대를 만나게 된다. ▶전개 : `나`는 엄석대 체제에 저항하다가 질시와 배척을 받게 되고 소외당한다. ▶위기 : `나`는 절대 권력의 체제에 더 이상 저항할 의사가 없음을 보이고 순응하고 동조 한다. ▶절정 : 새로운 담임에 의해 엄석대 체제의 허구성이 드러나며, 민주적 환경이 새 질서를 회복한다. ▶결말 : 사회인으로 성장한 후 또다른 현실의 부조리함을 느끼며 살던 중, 잡혀가는 `엄석 대`를 보게 된다. *등장인물 ▶나(한병태) : 합리적·민주적 사고를 지닌 성격으로 엄석대의 권위에 도전하지만, 현실의 부조리함에 좌절하는 인물. ▶엄석대 : 절대 권력을 지니려 하며, 반(班) 아이들의 이기적 속성을 교묘히 이용할 줄 아 는 인물. ▶아버지 : 현실의 가치를 긍정하는 인물. ▶5학년 담임 : 방관자적, 현실 순응형 인물. ▶6학년 담임 : 개혁적 의지를 실천하는 인물로 민주적 절차와 방법을 존중하는 인물. <한 소년이 겪는 권력의 소용돌이> 자유당 말기…
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