Name: 발달심리학의 이해 - 올레포트
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자료설명

Ⅰ. 발달심리학, , 1. 발달(development)의 개념과 정의, 2. 발달심리학의 학문적 특성, , Ⅱ. 발달심리학의 역사, , 1. 카이른스에 따른 발달심리학의 역사, 2. 연구동향, , Ⅲ. 발달심리학과 발달정신병리학, , Ⅳ. 인간발달의 기저, , 1. 유전과 경험적 기제에 관한 개념적 모형, 2. 태내발달, 3. 아동기 인지적 특성의 발달, , Ⅴ. 발달심리학의 이론, , 1. 피아제 이론과 아동기 인지발달, 2. 프로이드의 정신분석이론, 3. 에릭슨의 사회심리이론, 1) 행동적 모델, 2) 행동의 결과, , 5. 보울비의 애착이론, 6. 브론펜브레너의 생태이론, , 1) 미시체계(microsystem), 2) 중간체계(mesosystem), 3) 외체계(exosystem), 4) 거시체계(macrosystem), 5) 시간체계(chronosystem), 6) 유기적, 교류분석적 이론, , Ⅵ. 지능 및 기억발달, , Ⅶ. 언어와 의사소통능력의 발달, , Ⅷ. 발달심리학이 현대에 비친 공헌, , 1. 아동은 능동적이며 자기발달을 주도한다., 2. 환경과 아동간의 상호교류작용은 복잡하다., 3. 발달은 질적, 양적변화를 동시에 수반한다., 4. 후기발달은 전기발달에 좌우된다., 5. 발달은 아동의 취약성과 방어성에 따라 다르게 나타난다., 6. 아동이 발달단계에 알맞게 적응하는 것은 복잡하지만 흥미있고 긍정적인 과정이다., , < 참고문헌 >, , , FileSize : 132K

목차/차례

Ⅰ. 발달심리학 1. 발달(development)의 개념과 정의 2. 발달심리학의 학문적 특성 Ⅱ. 발달심리학의 역사 1. 카이른스에 따른 발달심리학의 역사 2. 연구동향 Ⅲ. 발달심리학과 발달정신병리학 Ⅳ. 인간발달의 기저 1. 유전과 경험적 기제에 관한 개념적 모형 2. 태내발달 3. 아동기 인지적 특성의 발달 Ⅴ. 발달심리학의 이론 1. 피아제 이론과 아동기 인지발달 2. 프로이드의 정신분석이론 3. 에릭슨의 사회심리이론 1) 행동적 모델 2) 행동의 결과 5. 보울비의 애착이론 6. 브론펜브레너의 생태이론 1) 미시체계(microsystem) 2) 중간체계(mesosystem) 3) 외체계(exosystem) 4) 거시체계(macrosystem) 5) 시간체계(chronosystem) 6) 유기적, 교류분석적 이론 Ⅵ. 지능 및 기억발달 Ⅶ. 언어와 의사소통능력의 발달 Ⅷ. 발달심리학이 현대에 비친 공헌 1. 아동은 능동적이며 자기발달을 주도한다. 2. 환경과 아동간의 상호교류작용은 복잡하다. 3. 발달은 질적, 양적변화를 동시에 수반한다. 4. 후기발달은 전기발달에 좌우된다. 5. 발달은 아동의 취약성과 방어성에 따라 다르게 나타난다. 6. 아동이 발달단계에 알맞게 적응하는 것은 복잡하지만 흥미있고 긍정적인 과정이다. < 참고문헌 >

본문/내용

전 생애적 발달심리학의 접근이 자연스럽게 받아들여지고 중요하게 다뤄지는 이유는 모든 연령과 시기의 인간의 발달이 상호 밀접하게 관련되어 있다는 사실을 각성시켜 주었다는 점이다. 결국, 이러한 이해들은 청년기와 성인기에 나타나는 많은 특성들은 영아기와 유아기의 성장과정을 이해하지 않고는 그러한 특성이 형성된 원인과 배경을 찾아내기 어렵다는 점에서 영․유아기 발달, 아동발달, 청년발달 등 모든 단계의 발달심리는 궁극적으로 생애발달심리의 전체 틀 속에서 이해되어져야 할 것이다. 발달심리학의 연구영역을 살펴보면 크게 두 가지로 구분할 수 있다. 첫째, 현상기술 연구, 둘째, 발달기제 연구이다. 현상기술 연구는 발달이 이루어지는 양상을 기술해 주는 연구로써 일차적인 목적은 사람의 연령이 변화함에 따라 여러 영역에 있어서 심리적 특성이 변화해 가는 양상을, 예를 들어 인간의 공격성은 연령의 변화에 따라 증가하는가? 또는 감소하는가? 또는 3세 아동이 사용할 수 있는 어휘는 몇 개나 되는가? 과 같이 있는 그대로 기술하는데 있다. 이처럼 현상기술 연구자료들은 여러 심리적 특성들이 정상적으로 발달하는가의 여부를 …

참고문헌

발달심리학, 송명자, 학지사, 1995
남자가 겪는 인생의 사계절, Levinson 저, 김애순 역, 이화여자대학교 출판부, 1996
중년기 발달, 김명자, 교문사, 1998
성인발달과 생애설계, 김애순, 시그마프레스, 2002
발달심리학, 김남순, 교육과학사, 2005
(전생애 발달심리학) 인간발달, 장휘숙, 박영사, 2005
서봉연(1999), 인간발달․복지 연구소 씨리지3 발달의 이론, 서울:중앙적성출판사.
성영혜외 8명 공저(1999), 영유아 발달의 이론과 실제, 서울:동문사
김제한(1998), 발달심리학, 서울:양서원.
안범희, 박선영, 최철웅, 이은주 공저(1998), 교육심리학, 서울:교육과학사
김재은․이연섭․홍순정 공저(1995). 인지이론, 서울:한국방송통신대학출판부.
조희숙 외(1994), 아동발달심리, 서울:학지사
임승군(1993), 교육의 심리학적 이해., 서울:학지사.
김억환(1992), 피아제의 인지발달론, 서울:성원사.
황응연․이기돈 공저(1992), 신강 발달심리학, 서울:배영사.
김언주(1992), 신교육심리학, 서울: 문음사.

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