◎ 서론 , 1. 주제 선정과, 연구의 방향 설정 , 2. 본 연구를 통해 기대하는 점, , ◎ 본론, Ⅰ. 또래 관계 지원 프로그램의 모색, 1. 문헌 연구, : ‘또래 관계 지원’에 관한 연구 , 2. <특수학급에서의, ‘또래 관계 지원’>에 고려돼야 할 문제들 Ⅰ, ⅰ장애아동에게 있어 또래관계의 중요성, ⅱ특수학급의 장애학생이 보이는, 부족한 사회기술, ⅲ특수 학급의 일반아동이 보이는, (장애아동에 대한)편견 또는 선입견, ⅳ특수 학급 내 학생들의, 자발적 상호작용, ⅴ특수 학급의 장애 아동에게 주어지는, 사회적 지지, 3. 현재의 <또래 지원망 프로그램>, 4. 실제 수업 현장에서의, 또래 지원의 모습, 5. <특수학급에서의, ‘또래 관계 지원’>에 고려돼야 할 문제들 Ⅱ , Ⅱ. 새로운, ‘또래 관계 지원 프로그램’, 1. 새로운, ‘또래 관계 지원 프로그램’의 구상 , 2. ‘새로운, 또래 관계 지원 프로그램’의 효용성, 3. 프로그램의 내용, , ◎ 결론, , FileSize : 108K
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◎ 서론 . 주제 선정과, 연구의 방향 설정 . 본 연구를 통해 기대하는 점
◎ 본론
Ⅰ. 또래 관계 지원 프로그램의 모색
1. 문헌 연구
: ‘또래 관계 지원’에 관한 연구
2. <특수학급에서의, ‘또래 관계 지원’>에 고려돼야 할 문제들 Ⅰ
ⅰ장애아동에게 있어 또래관계의 중요성
ⅱ특수학급의 장애학생이 보이는, 부족한 사회기술
ⅲ특수 학급의 일반아동이 보이는, (장애아동에 대한)편견 또는 선입견
ⅳ특수 학급 내 학생들의, 자발적 상호작용
ⅴ특수 학급의 장애 아동에게 주어지는, 사회적 지지
3. 현재의 <또래 지원망 프로그램>
4. 실제 수업 현장에서의, 또래 지원의 모습
5. <특수학급에서의, ‘또래 관계 지원’>에 고려돼야 할 문제들 Ⅱ
Ⅱ. 새로운, ‘또래 관계 지원 프로그램’
1. 새로운, ‘또래 관계 지원 프로그램’의 구상
2. ‘새로운, 또래 관계 지원 프로그램’의 효용성
3. 프로그램의 내용
◎ 결론
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